«Школьная дипломатия, реализуемая под эгидой Международной эстафеты памяти и благодарности «Родина подвига – Родине героя» – это колоссальные возможности приобретения молодежью уникальных компетенций созидания будущего и овладения искусством гармонизации взаимоотношений настоящего и прошлого.

Наши уроки памяти и благодарности, организуемые очно и дистанционно, пронизывают огромные расстояния и дают возможность ребятам экологично погружаться в глубоко отстоящие ретроспективы, а наши форсайт-игры международного уровня, проводимые в реальных ситуациях правовые экспертизы и социально-реабилитационные практики, наши военно-мемориальные экспедиции и интеллектуально-познавательные туры – инновационно-творческий арсенал нестандартных форматов, позволяющий воспитать и закалить цельно развитую и всестороннюю личность с широким кругозором и устойчивыми ценностными ориентирами, способную к построению и развитию многополярного мира, обеспечению технологического суверенитета России, национальной и коллективной безопасности.

Есть хорошее слово-синоним наставник, в корне имеющее глагол «наставлять». Наставить на путь истинный ученика в этом, пожалуй, и состоит главная миссия учителя. Не только дать знания, а наставить ребенка, подростка на верную дорогу. Слово «педагогика» с греческого языка это детовождение. Стало быть, учитель это ведущий, ученик ведомый. Один без другого не существует, поэтому мне очень близко такое понятие, как педагогика сотрудничества.

Для того, чтобы соответствовать сегодня Миссии Международной эстафеты памяти и благодарности «Родина подвига Родине героя», чтобы быть вовлеченным в процесс народно-дипломатической защиты памятников нашим отцам и дедам, добывшим в сражениях для человечества Мир, от школьной дипломатии и учителей, как организаторов школьно-дипломатической деятельности требуются такие компетенции, как:

  владение искусством сбережения (охраны, защиты) военно-мемориального наследия;

  знание научно-теоретических и методических основ патриотического, духовно-нравственного, гражданского и культурно-эстетического воспитания детей и молодежи;

  информированность об опыте социальной и международной правовой защиты старших поколений, участников и детей Великой Отечественной войны, тружеников тыла, узников концентрационных лагерей, партизан, подпольщиков, блокадников и солдатских вдов;

  владение сведениями о деятельности в своем регионе поисковых, юнармейских, ветеранских и молодежных организаций, чья деятельность направлена на изучение истории СССР, России и стран-союзников по антигитлеровской коалиции, осмысление уроков совместного прошлого с позиций объективности, взвешенной аналитики, нравственной мудрости, сохранения преемственности традициям технологического и культурного взаимообогащения народов, воинского братства, межнациональной дружбы, добрососедства и взаимной помощи, выполнения интернационального долга;

  информированность о деятельности в своем городе или поселке юнармейских отрядов, исторических и краеведческих школьных музеев (комнат боевой и трудовой славы), о наличии в своем регионе объектов военно-мемориального наследия памятников, мест памяти Великой Отечественной войны, воинских захоронений;

  иметь навыки популяризация здорового образа жизни, вовлечения школьной молодежи в поисковые и историко-этнографические экспедиции, в осуществление авто-мото-вело-пробегов по местам боев, противодействия распространению среди детей и молодежи наркомании, алкоголизма, асоциальных явлений в молодежной среде;

  иметь в арсенале педагогической работы опыт деятельности школьных учреждений по увековечению и сохранению памяти о боевых и в тылу подвигов воинов-соотечественников и воинов-иностранцев, удостоенных звания Героя Советского Союза;

  владеть навыком установления интернациональных связей (международных коммуникаций), в том числе с использованием мессенджеров и социальных сетей (новых масс-медиа), обмена полезной информацией для создания и обновления данных о Героях Великой Отечественной войны, в том числе с помощью интернет-ресурсов;

  принимать личное участие в работы советов (в том числе попечительских) школьных музеев и общественно-культурных фондов городов-побратимов;

  владеть знаниями о проведении исторической реконструкции, ведении архивных и поисковых исследований, навыками написания исторических очерков, реконструкции событий, оформления формуляров боев и сражений, паспортов и летописных листов захоронений земляков в России и на территориях стран Европейского Союза (в границах Освободительной миссии СССР в годы Второй мировой войны);

  иметь представление о международном военно-мемориальном праве, опыте надежной международной правовой защиты памятных мест и захоронений времен Великой Отечественной войны, в том числе по линии ООН, ЮНЕСКО, ОДКБ, БРИКС, Ассамблеи Народов Евразии, других международных организаций;

  организация проведения конкурсов (рисунков, поделок, сочинений) на героико-патриотическую тематику;

  владеть методологией проведения конкурсов и фестивалей патриотической песни, экологического, промышленного, генеалогического и военно-мемориального туризма, осуществления фотоконкурсов и создания видео-контента по теме «Благоустройство и сбережение братских могил и воинских захоронений»;

  лично участвовать в проведении социально-поведенческих акций, направленных на вовлечение городов-побратимов (или соискателей на вступление в побратимские отношения) в реализацию совместных межшкольных образовательных, гуманитарных, спортивно-оздоровительных и культурно-туристических проектов;

  владеть методиками организации в соответствии с поисковыми и туристическими стратегиями и профильными муниципальными программами адресно-целевых экскурсионных экспедиций и туристических туров представителей юношества сел и городов-побратимов (или соискателей на данный статус) по традиционным и впервые разработанным туристическим маршрутам;

  иметь знания в области форсайтинга и принимать участие в проведении уроков памяти и благодарности, а также школьных форсайт-игр с целью создания моделей побратимства между городами и селами по основанию подвигов героев-освободителей.

Приглашаю к полезному сотрудничеству! Надеюсь на совместную реализацию многих добрых и благородных дел во имя и во благо нашего Отечества и Мира во всем Мире!

Директор Института социальной памяти,
Член Президиума Академии военных наук России,
Доцент МГИМО, полковник запаса А.Е. Ужанов, к.с.н.