После недавнего выступления Сергея Степашина на Совете по поддержке русского языка школьные библиотеки обещают «перезагрузить». Но что там сейчас по факту?
Комплектование? Забудьте. Когда-то ежемесячно получали детскую литературу для начальной школы, классику — для старших, книги приходили наборами. Это было нормально. Сейчас — пусто. Комплектование как практика исчезло лет 20 назад.
Обновление фонда — формально. Художественные новинки? В лучшем случае — раз в три года. И то, если повезёт. Частные школы справляются, а обычные — держатся на «наследии». И это "наследие" уже не выдерживает нагрузок: бумага желтеет, обложки крошатся.
Для начальной школы — нечего предложить. А ведь именно малыши — самые активные читатели. На перемене заглянули — а предложить можно только то, что осталось с советских времён. Красочных сказок, современных книг — почти нет. И потом удивляемся, почему дети не читают?
Пространства нет — даже для полок. Мини-библиотеки в закутках, отсутствие читальных залов, этажи «не для детей». Часто библиотеку прячут на верхних этажах или вообще выносят в один корпус из трёх. А ведь это может быть классное место для чтения, игр, общения и творчества.
Библиотекарь ≠ человек с книгой. Нередко на должность ставят кого угодно — без профильного образования, без понимания, что делать с фондом. Отсюда — путаница, бардак и полное отсутствие инициатив.
Где техника, Зин? Компьютеров нет. Принтеров нет. Мебель — еле живая. Всё делаем руками: от афиш до выставок. И хорошо, если библиотекарь умеет и нарисовать, и подписать, и приклеить.
При этом подвижки есть. В некоторых школах начали приходить патриотические сборники, научно-популярные книги, альбомы — и это качественные издания. Но системности пока нет.
