Нужно связать элементы
Трудно согласовать результат, содержание, учебные действия, задания и обратную связь.
Программа повышения квалификации
Программа посвящена педагогическому дизайну и проектированию образовательных материалов для реальной практики. Вы изучите отбор содержания, учебные действия, обратную связь, цифровые решения и оценку эффективности. После обучения сможете обоснованно проектировать и улучшать образовательные продукты.
►Дистанционный формат без отрыва от работы
►Обучение по государственным требованиям с удостоверением
►Актуальное содержание и сопровождение в обучении
Этот курс подойдет вам, если
Новые методы обучения
Разберетесь в адаптивности, аналитике и применении ИИ.
От замысла к работающему продукту
Практика строится на анализе, проектировании и корректировке образовательных решений.
Нужен официальный результат
По итогам обучения выдается удостоверение, подтверждающее повышение квалификации.
Право на образовательную деятельность
Мы резиденты ИНТЦ «Интеллектуальная электроника - Валдай»
Мы соответствуем требованиям Федерального закона №86-ФЗ от 21.04.2025, регламентирующего дополнительное профессиональное образование после 1 сентября, и Минпросвещения России подтверждает право портала на обучение.
Разрешение на образовательную деятельность на территории ИНТЦ.
Минпросвещения России подтверждает право портала на обучение
Что вы получите после обучения
Логика проектирования
Поймете связи результата, содержания, деятельности, оценивания и условий реализации.
Официальный документ
Получите официальный документ - удостоверение о повышении квалификации.
Проектирование обучения
Сможете отбирать содержание, строить задания и проектировать обратную связь.
Готовность к проекту
Будете готовы проектировать и улучшать образовательные материалы под реальные условия.
Что я изучу конкретно в курсе
Лекция 1. Актуальность рассматриваемой тематики2 часа
- Педагогический дизайн связывает содержание, деятельность обучающегося и ожидаемый образовательный результат.
- Цифровая среда усиливает требования к самостоятельности и целостности учебных материалов.
- Информационная перегрузка требует обоснованного отбора и смыслового структурирования образовательного материала.
- Неоднородность аудитории определяет потребность в различном объеме образовательной поддержки обучающихся.
Лекция 2. Классические подходы3 часа
- Целевое проектирование устанавливает связь образовательного результата с организуемой учебной деятельностью.
- Модель ADDIE объединяет анализ, проектирование, разработку, реализацию и оценку обучения.
- Иерархия содержания определяет последовательность освоения взаимосвязанных знаний и профессиональных действий.
- Обратная связь выявляет причины ошибок и поддерживает своевременную коррекцию рассуждений.
Лекция 3. Современные подходы4 часа
- Итеративное проектирование совершенствует образовательный продукт через создание и проверку версий.
- Персонализация и адаптивность изменяют поддержку согласно фактическим образовательным потребностям обучающихся.
- Ситуационное обучение связывает профессиональные знания с условиями их будущего применения.
- Образовательные данные помогают обнаруживать затруднения и обоснованно корректировать проектировочные решения.
Лекция 4. Системный и междисциплинарный контекст3 часа
- Системный подход раскрывает взаимозависимость образовательных материалов, технологий и организационных условий.
- Психология обучения объясняет влияние когнитивной нагрузки на освоение нового содержания.
- Междисциплинарное взаимодействие согласует предметную, дидактическую и техническую экспертизу образовательных материалов.
- Причинный анализ помогает различать внешние симптомы и реальные источники проектировочных проблем.
Лекция 5. Практические аспекты7 часов
- Образовательный запрос преобразуется в конкретную задачу проектирования необходимой учебной деятельности.
- Содержание отбирается согласно его функции в достижении заданного образовательного результата.
- Примеры и контрпримеры раскрывают существенные признаки и границы применения изучаемых принципов.
- Прототипирование позволяет проверить образовательную механику до массовой разработки учебных материалов.
Лекция 6. Условия и особенности реализации в образовательной практике4 часа
- Организационная готовность определяет роли специалистов, нагрузку и порядок использования образовательных материалов.
- Технические условия влияют на доступность, устойчивость и непрерывность образовательного процесса.
- Формы реализации требуют различного распределения самостоятельной работы, педагогического сопровождения и взаимодействия.
- Внедрение проектировочных решений включает апробацию, сопровождение, анализ результатов и последующую корректировку.
Лекция 7. Коммуникативные и социальные аспекты профессиональной деятельности3 часа
- Образовательная коммуникация обеспечивает понимание содержания, взаимодействие участников и содержательную обратную связь.
- Социальное присутствие поддерживает содержательное взаимодействие участников в дистанционной образовательной среде.
- Совместная деятельность требует сопоставления профессиональных позиций и выработки обоснованного решения.
- Профессиональные границы коммуникации учитывают персональные данные, доступность сообщений и безопасность взаимодействия.
Лекция 8. Развитие научного знания и технологических решений3 часа
- Научные основания связывают технологические возможности с механизмами достижения образовательного эффекта.
- Образовательная аналитика требует содержательной интерпретации цифровых показателей реальной учебной деятельности.
- Искусственный интеллект поддерживает создание материалов при обязательной предметной и педагогической проверке.
- Симуляционные технологии оправданы при моделировании динамических профессиональных ситуаций и последствий решений.
Лекция 9. Проблемные аспекты и типовые затруднения2 часа
- Разрывы между результатом и деятельностью снижают содержательную целостность образовательного процесса.
- Неясные инструкции создают ошибки из-за скрытых ожиданий разработчика образовательного материала.
- Формальная интерактивность увеличивает активность интерфейса без содержательной учебной деятельности обучающегося.
- Диагностика причин позволяет исправлять источники затруднений вместо наблюдаемых внешних симптомов.
Лекция 10. Рефлексия, оценка эффективности и профессиональное развитие1 час
- Профессиональная рефлексия сопоставляет проектировочные решения с наблюдаемыми реальными образовательными эффектами.
- Эффективность оценивается по изменению деятельности и переносу освоенных способов в практику.
- Разные источники информации позволяют точнее интерпретировать результаты использования образовательных материалов.
- Профессиональное развитие направляется на конкретные дефициты, обнаруженные в проектировочной практике.
Практическое занятие №1. Алгоритмизация содержания образовательной программы9 часов
- Построение алгоритма связывает содержание программы с последовательностью профессиональных учебных действий.
- Выбор последовательности учитывает исходную подготовку и различия профессионального опыта обучающихся.
- Проектирование диагностических развилок обеспечивает содержательно обоснованную вариативность образовательной траектории обучающихся.
- Сопоставление алгоритмов помогает выбрать рациональную последовательность освоения содержания образовательной программы.
Практическое занятие №2. Анализ условий осуществления образовательной деятельности9 часов
- Анализ условий охватывает кадровые, технологические, организационные, методические и финансовые ограничения.
- Сопоставление моделей выявляет последствия централизации, сопровождения и технологического насыщения обучения.
- Выбор модели реализации учитывает доступность, масштабирование, стоимость и кадровую нагрузку.
- Проектирование комбинированной модели распределяет ресурсы согласно педагогическим функциям образовательных элементов.
Практическое занятие №3. Принятие профессиональных решений в профессиональной деятельности9 часов
- Сравнение профессиональных решений учитывает образовательный результат и характер возможной ошибки.
- Выбор автоматизации определяется формализуемостью действий и необходимостью профессионального экспертного суждения.
- Проектирование обратной связи сочетает тренировочные ситуации с самостоятельной профессиональной аргументацией.
- Корректировка решения учитывает масштаб обучения, технические ограничения и неоднозначность ситуаций.
Практическое занятие №4. Симулятор профессиональной деятельности9 часов
- Моделирование запуска выявляет критические изменения образовательного продукта при ресурсных ограничениях.
- Перестройка материала вокруг практического действия обеспечивает переход от знания к применению.
- Анализ новых обстоятельств позволяет корректировать стратегию без разрушения проектировочного замысла.
- Оценка технологических изменений сохраняет образовательную функцию при изменении условий деятельности.
Промежуточная аттестация1 час
- Промежуточная аттестация проводится в форме самодиагностики и направлена на оценку степени освоения слушателем содержания образовательной программы и уровня сформированности знаний.
- Самодиагностика обеспечивает выявление уровня понимания ключевых понятий, способности применять полученные знания при анализе профессиональных ситуаций и определении обоснованных способов решения практических задач.
- Результаты промежуточной аттестации позволяют слушателю определить индивидуальные образовательные дефициты.
Итоговая аттестация3 часа
- Итоговая аттестация проводится в форме тестирования и направлена на оценку степени освоения содержания программы и достижения планируемых результатов обучения.
- Тестовые задания позволяют оценить уровень знаний, понимание ключевых понятий и способность применять полученные знания при решении профессиональных задач. В состав итоговой аттестации включены рефлексивные задания, направленные на оценку готовности к практическому применению результатов обучения.
Качество программы
Программа, которую невозможно заменить обычными курсами
Образовательная программа одобрена различными ведомствами и прошла экспертизу, чтобы Вы получили лучшее образование:
Актуальное содержание в соответствии с действующими требованиями
Рассматриваются требования образовательных программ и организации образовательной деятельности. Применяются системные, дидактические и психологические основания педагогического проектирования. Содержание соответствует действующему законодательству и актуальным образовательным требованиям.
Экспертиза научным сообществом
Образовательная программа прошла профессионально-общественную экспертизу:
ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения» Минпросвещения России. Ознакомиться с экспертным заключением возможно по ссылке.
МБОУ ДО «Барнаульский городской детско-юношеский центр». Ознакомиться с экспертным заключением возможно по ссылке.
КОГОАУ ДПО «Институт развития образования Кировской области». Ознакомиться с экспертным заключением возможно по ссылке.
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет». Ознакомиться с экспертным заключением возможно по ссылке.
Обучение организовано по Программе, одобренной Минпросвещения России
Обучение по программе проводится Центром инновационного образования и воспитания в рамках государственной системы научно-методического и методического обеспечения образовательной деятельности. Центр включен в перечень организаций, осуществляющих научно-методическое и методическое обеспечение образовательной деятельности по федеральным государственным образовательным стандартам общего образования, на основании программы, согласованной Министерством просвещения Российской Федерации (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17 апреля 2025 года № 315). Это подтверждает соответствие программы актуальным государственным требованиям и обеспечивает ее высокую практическую значимость для работников образовательных организаций.
Официальные педагогические инновации
Программа официально зарегистрирована государством и имеет государственную регистрацию в Федеральной службе по интеллектуальной собственности (Роспатент). Сведения о программе внесены в научную систему Минобрнауки России «ЕГИСУ НИОКТР», предназначенную для учета и сопровождения научных и образовательных разработок. Это подтверждает соответствие программы научным и техническим требованиям.
Более 500 специалистов участвуют в разработке и экспертизе программ
Программа создана при участии большого профессионального сообщества. Сегодня это более 500 специалистов в сфере образования: преподаватели, эксперты, наставники, авторы образовательных программ и руководители региональных отделений движения «Единый урок». Среди них - специалисты с многолетним опытом работы, государственными и ведомственными наградами, практикой методического сопровождения, экспертизы и наставничества. Участники сообщества помогают развивать программы, проводят профессиональную и научно-методическую экспертизу, сопровождают внедрение образовательных практик, консультируют педагогов и образовательные организации, а также участвуют в наставнической поддержке слушателей. Благодаря такому сообществу программа опирается не только на нормативные требования, но и на реальный опыт действующих специалистов, которые понимают задачи современной системы образования изнутри.
Выберите тип курса
✓
Отличный старт
Базовый
6 недель доступа
- ✓Индивидуальное обучение без групп и квот
- ✓Все этапы обучения полностью онлайн
- ✓Базовый доступ к материалам курса и библиотеке
- ✓3 попытки для итоговой аттестации
Удостоверение
о повышении квалификации
№617-000000
Программа реализуется на основании Федерального закона № 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ «Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026 Федеральной инновационной площадкой Минобрнауки РФ "Единыйурок.рф"
Ознакомиться с содержанием данной программы и другими образовательными программами для работников образования можно на официальном сайте www.единыйурок.рф
Ознакомиться с содержанием данной программы и другими образовательными программами для работников образования можно на официальном сайте www.единыйурок.рф
Настоящее удостоверение подтверждает, что
Иванов Иван Иванович
с «15» мая 2025 г. по «22» мая 2025 г. прошел(ла) повышение квалификации по программе повышения квалификации «Современные основы деятельности в сфере педагогического дизайна» в объеме 72 часа.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
★
Оптимально для развития
Расширенный
12 недель доступа
- ✓Возможности базового тарифа
- ✓Итоговая аттестация через 3 дня с 6 попытками
- ✓Расширенный доступ к материалам курса и библиотеке
- ✓Теория и практика для применения в деятельности
Удостоверение
о повышении квалификации
ПК 0036380
Программа реализуется на основании Федерального закона
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
Регистрационный номер 617-000000
Настоящее удостоверение подтверждает, что
Иванов Иван Иванович
с «15» мая 2025 г. по «22» мая 2025 г. прошел(ла) повышение квалификации в ООО «Центр инновационного образования и воспитания» по программе повышения квалификации «Современные основы деятельности в сфере педагогического дизайна» в объеме 72 часа.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
◆
Полный доступ к возможностям
Углубленный
Бессрочный доступ
- ✓Возможности расширенного тарифа
- ✓Итоговая аттестация без ограничений
- ✓Углубленный доступ к материалам курса и библиотеке
- ✓Расширенная аналитика обучения
Удостоверение
о повышении квалификации
ПК 0036380
Программа реализуется на основании Федерального закона
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
Регистрационный номер 617-000000
Настоящее удостоверение подтверждает, что
Иванов Иван Иванович
с «15» мая 2025 г. по «22» мая 2025 г. прошел(ла) повышение квалификации в ООО «Центр инновационного образования и воспитания» по программе повышения квалификации «Современные основы деятельности в сфере педагогического дизайна» в объеме 72 часа.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
Организатор обучения
Единыйурок.рф и Центр инновационного образования и воспитания
Цифровая платформа «Единыйурок.рф» создана в 2015 году и работает как платформа доступного образования для работников образовательных организаций. На портале доступны электронные учебники, видео-занятия, библиотека научных и методических материалов, а обучение проходит дистанционно в режиме 24/7.
Обучение организовано ООО «Центр инновационного образования и воспитания» на основании лицензии на образовательную деятельность по программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки.
Познакомиться с компанией
