Есть барьеры инклюзии
Нужно выявлять реальные барьеры и выбирать условия без снижения образовательных требований.
Программа повышения квалификации
Программа посвящена управлению инклюзивным образованием и созданию доступных условий для разных обучающихся. Рассматриваются выявление барьеров, организация поддержки, взаимодействие специалистов и оценка решений. После обучения вы сможете выбирать и корректировать условия по фактическим образовательным потребностям.
►Дистанционный формат без отрыва от работы
►Обучение по государственным требованиям с удостоверением
►Актуальное содержание и сопровождение в обучении
Этот курс подойдет вам, если
Нужны точные решения
Разберетесь в правовых основаниях и способах поддержки.
От барьера к рабочему решению
Курс учит связывать потребность, условия, ресурсы и фактический результат поддержки.
Нужен официальный результат
По итогам обучения выдается удостоверение, подтверждающее повышение квалификации.
Право на образовательную деятельность
Мы резиденты ИНТЦ «Интеллектуальная электроника - Валдай»
Мы соответствуем требованиям Федерального закона №86-ФЗ от 21.04.2025, регламентирующего дополнительное профессиональное образование после 1 сентября, и Минпросвещения России подтверждает право портала на обучение.
Разрешение на образовательную деятельность на территории ИНТЦ.
Минпросвещения России подтверждает право портала на обучение
Что вы получите после обучения
Логика инклюзии
Поймете связь потребностей, барьеров, специальных условий, участия и самостоятельности.
Официальный документ
Получите официальный документ - удостоверение о повышении квалификации.
Управление условиями
Сможете выявлять барьеры, подбирать поддержку и проверять ее результат.
Решения для практики
Будете готовы организовывать доступное участие без избыточной опеки и изоляции.
Что я изучу конкретно в курсе
Лекция 1. Актуальность рассматриваемой тематики2 часа
- Инклюзивное образование рассматривается как задача управления доступностью образовательной деятельности.
- Разнообразие потребностей определяет требования к гибкости основных образовательных процессов.
- Фактическое участие отличает реально доступную среду от формальных условий.
- Согласование ответственности связывает педагогические решения, сопровождение и организационные ресурсы.
Лекция 2. Классические подходы3 часа
- Медицинская и социальная модели по-разному объясняют источники образовательных ограничений.
- Сегрегация, интеграция и инклюзия различаются положением обучающегося в образовательной среде.
- Индивидуализация позволяет изменять условия без необоснованного снижения образовательных ожиданий.
- Средовой и командный подходы связывают барьеры с согласованными профессиональными решениями.
Лекция 3. Современные подходы4 часа
- Универсальный дизайн предусматривает вариативность образовательной деятельности до возникновения барьеров.
- Функциональный анализ связывает возможности человека с требованиями конкретной деятельности.
- Персонализация сохраняет общую образовательную среду при адресной настройке поддержки.
- Управление на основе данных позволяет проверять результативность выбранных изменений.
Лекция 4. Системный и междисциплинарный контекст3 часа
- Системный подход раскрывает взаимозависимость участников, ресурсов и образовательных процессов.
- Междисциплинарная работа требует точного разграничения компетенций участвующих специалистов.
- Образовательная ситуация становится общей единицей анализа разных профессиональных позиций.
- Информационные связи обеспечивают преемственность поддержки при организационных и кадровых изменениях.
Лекция 5. Практические аспекты7 часов
- Образовательная потребность переводится в конкретное управленческое решение через функцию.
- Индивидуальный маршрут согласует занятия, перемещения, информацию и необходимую поддержку.
- Распределение ответственности определяет действия педагогов, специалистов сопровождения и администрации.
- Оценивание отделяет образовательный результат от технического способа его демонстрации.
Лекция 6. Условия и особенности реализации в образовательной практике4 часа
- Организационная готовность обеспечивает устойчивость инклюзивной практики при обычных изменениях.
- Материально-пространственные условия оцениваются по фактическому маршруту и действиям обучающегося.
- Цифровая доступность определяется возможностью самостоятельно пройти обязательный пользовательский путь.
- Ограниченные ресурсы требуют выбора устойчивых решений по образовательной функции.
Лекция 7. Коммуникативные и социальные аспекты профессиональной деятельности3 часа
- Коммуникативная доступность обеспечивает получение информации и выражение собственной позиции.
- Профессиональный язык отделяет наблюдаемое поведение от оценочных характеристик личности.
- Совместная деятельность поддерживает социальную принадлежность через содержательный вклад обучающегося.
- Коммуникация команды и семьи уточняет обстоятельства, поддержку и наблюдаемый результат.
Лекция 8. Развитие научного знания и технологических решений3 часа
- Доказательность требует связывать профессиональные меры с проверяемым образовательным результатом.
- Ассистивные технологии компенсируют функциональные ограничения при выполнении образовательных действий.
- Цифровые инструменты оцениваются по доступности полного пользовательского маршрута обучающегося.
- Искусственный интеллект требует профессионального контроля содержания и интерпретации данных.
Лекция 9. Проблемные аспекты и типовые затруднения2 часа
- Формальные условия могут не обеспечивать реальную доступность повседневной деятельности.
- Избыточная опека ограничивает самостоятельность и закрепляет зависимость от помощи.
- Несогласованность работников делает поддержку непредсказуемой и затрудняет оценку эффективности.
- Повторяющиеся локальные сбои помогают выявлять системные недостатки образовательных процессов.
Лекция 10. Рефлексия, оценка эффективности и профессиональное развитие1 час
- Рефлексия сопоставляет исходную проблему, профессиональное действие и фактическое изменение.
- Эффективность решения оценивается по доступности, участию, самостоятельности и устойчивости.
- Показатели выбираются под конкретную функцию без избыточного административного контроля.
- Профессиональные дефициты определяются через повторяющиеся затруднения реальной инклюзивной практики.
Практическое занятие №1. Алгоритмизация содержания образовательной программы9 часов
- Анализ образовательного результата отделяет содержание задания от вспомогательной формы.
- Сравнение алгоритмов выявляет последствия предварительного упрощения и полного единообразия.
- Выбор адаптации связывает конкретный барьер с соразмерным изменением условий.
- Проектирование от результата предупреждает известные барьеры без снижения сложности.
Практическое занятие №2. Анализ условий осуществления образовательной деятельности9 часов
- Анализ условий объединяет пространственные, кадровые, информационные и финансовые ограничения.
- Сравнение способов компенсации показывает возможности инфраструктуры, персональной поддержки и адаптации.
- Приоритизация ресурсов связывает стоимость решения с критичностью образовательного барьера.
- Функциональная оценка проверяет условия через самостоятельное выполнение необходимых действий.
Практическое занятие №3. Принятие профессиональных решений в профессиональной деятельности9 часов
- Сопоставление решений учитывает состояние обучающегося, образовательный результат и интересы группы.
- Выбор формы участия отделяет предметное содержание от организационных обстоятельств выступления.
- Поэтапное восстановление доступности уменьшает неопределенность без автоматического освобождения от деятельности.
- Оценка профессиональных рисков учитывает последствия жесткости, изоляции и чрезмерной адаптации.
Практическое занятие №4. Симулятор профессиональной деятельности9 часов
- Моделирование развивающейся ситуации требует корректировать стратегию при появлении новых данных.
- Выбор поддержки меняется вместе с самостоятельностью обучающегося и характером барьера.
- Реагирование на организационные сбои сохраняет содержательную задачу при изменении условий.
- Проверка решений сопоставляет непосредственный эффект, устойчивость и дальнейшие последствия.
Промежуточная аттестация1 час
- Промежуточная аттестация проводится в форме самодиагностики и направлена на оценку степени освоения слушателем содержания образовательной программы и уровня сформированности знаний.
- Самодиагностика обеспечивает выявление уровня понимания ключевых понятий, способности применять полученные знания при анализе профессиональных ситуаций и определении обоснованных способов решения практических задач.
- Результаты промежуточной аттестации позволяют слушателю определить индивидуальные образовательные дефициты.
Итоговая аттестация3 часа
- Итоговая аттестация проводится в форме тестирования и направлена на оценку степени освоения содержания программы и достижения планируемых результатов обучения.
- Тестовые задания позволяют оценить уровень знаний, понимание ключевых понятий и способность применять полученные знания при решении профессиональных задач. В состав итоговой аттестации включены рефлексивные задания, направленные на оценку готовности к практическому применению результатов обучения.
Качество программы
Программа, которую невозможно заменить обычными курсами
Образовательная программа одобрена различными ведомствами и прошла экспертизу, чтобы Вы получили лучшее образование:
Актуальное содержание в соответствии с действующими требованиями
Рассматриваются правовые основы инклюзивного образования и специальных условий. Изучаются средовые, командные, функциональные и персонализированные подходы к поддержке. Содержание соответствует действующему законодательству и актуальным образовательным требованиям.
Обучение организовано по Программе, одобренной Минпросвещения России
Обучение по программе проводится Центром инновационного образования и воспитания в рамках государственной системы научно-методического и методического обеспечения образовательной деятельности. Центр включен в перечень организаций, осуществляющих научно-методическое и методическое обеспечение образовательной деятельности по федеральным государственным образовательным стандартам общего образования, на основании программы, согласованной Министерством просвещения Российской Федерации (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17 апреля 2025 года № 315). Это подтверждает соответствие программы актуальным государственным требованиям и обеспечивает ее высокую практическую значимость для работников образовательных организаций.
Официальные педагогические инновации
Программа официально зарегистрирована государством и имеет государственную регистрацию в Федеральной службе по интеллектуальной собственности (Роспатент). Сведения о программе внесены в научную систему Минобрнауки России «ЕГИСУ НИОКТР», предназначенную для учета и сопровождения научных и образовательных разработок. Это подтверждает соответствие программы научным и техническим требованиям.
Более 500 специалистов участвуют в разработке и экспертизе программ
Программа создана при участии большого профессионального сообщества. Сегодня это более 500 специалистов в сфере образования: преподаватели, эксперты, наставники, авторы образовательных программ и руководители региональных отделений движения «Единый урок». Среди них - специалисты с многолетним опытом работы, государственными и ведомственными наградами, практикой методического сопровождения, экспертизы и наставничества. Участники сообщества помогают развивать программы, проводят профессиональную и научно-методическую экспертизу, сопровождают внедрение образовательных практик, консультируют педагогов и образовательные организации, а также участвуют в наставнической поддержке слушателей. Благодаря такому сообществу программа опирается не только на нормативные требования, но и на реальный опыт действующих специалистов, которые понимают задачи современной системы образования изнутри.
Выберите тип курса
✓
Отличный старт
Базовый
6 недель доступа
- ✓Индивидуальное обучение без групп и квот
- ✓Все этапы обучения полностью онлайн
- ✓Базовый доступ к материалам курса и библиотеке
- ✓3 попытки для итоговой аттестации
Удостоверение
о повышении квалификации
№617-000000
Программа реализуется на основании Федерального закона № 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ «Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026 Федеральной инновационной площадкой Минобрнауки РФ "Единыйурок.рф"
Ознакомиться с содержанием данной программы и другими образовательными программами для работников образования можно на официальном сайте www.единыйурок.рф
Ознакомиться с содержанием данной программы и другими образовательными программами для работников образования можно на официальном сайте www.единыйурок.рф
Настоящее удостоверение подтверждает, что
Иванов Иван Иванович
с «15» мая 2025 г. по «22» мая 2025 г. прошел(ла) повышение квалификации по программе повышения квалификации «Основы управления инклюзивным образованием» в объеме 72 часа.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
★
Оптимально для развития
Расширенный
12 недель доступа
- ✓Возможности базового тарифа
- ✓Итоговая аттестация через 3 дня с 6 попытками
- ✓Расширенный доступ к материалам курса и библиотеке
- ✓Теория и практика для применения в деятельности
Удостоверение
о повышении квалификации
ПК 0036380
Программа реализуется на основании Федерального закона
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
Регистрационный номер 617-000000
Настоящее удостоверение подтверждает, что
Иванов Иван Иванович
с «15» мая 2025 г. по «22» мая 2025 г. прошел(ла) повышение квалификации в ООО «Центр инновационного образования и воспитания» по программе повышения квалификации «Основы управления инклюзивным образованием» в объеме 72 часа.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
◆
Полный доступ к возможностям
Углубленный
Бессрочный доступ
- ✓Возможности расширенного тарифа
- ✓Итоговая аттестация без ограничений
- ✓Углубленный доступ к материалам курса и библиотеке
- ✓Расширенная аналитика обучения
Удостоверение
о повышении квалификации
ПК 0036380
Программа реализуется на основании Федерального закона
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
Регистрационный номер 617-000000
Настоящее удостоверение подтверждает, что
Иванов Иван Иванович
с «15» мая 2025 г. по «22» мая 2025 г. прошел(ла) повышение квалификации в ООО «Центр инновационного образования и воспитания» по программе повышения квалификации «Основы управления инклюзивным образованием» в объеме 72 часа.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
Организатор обучения
Единыйурок.рф и Центр инновационного образования и воспитания
Цифровая платформа «Единыйурок.рф» создана в 2015 году и работает как платформа доступного образования для работников образовательных организаций. На портале доступны электронные учебники, видео-занятия, библиотека научных и методических материалов, а обучение проходит дистанционно в режиме 24/7.
Обучение организовано ООО «Центр инновационного образования и воспитания» на основании лицензии на образовательную деятельность по программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки.
Познакомиться с компанией
