Нужно вести проекты
Требуется системно организовать преподавание индивидуального проекта и сопровождение обучающихся.
Программа профессиональной переподготовки
Программа позволяет получить новую квалификацию для организации и преподавания предмета “Индивидуальный проект”. Осваиваются правовые, методические, цифровые и управленческие основы сопровождения проектов. Выпускник сможет выстраивать проектный процесс, консультировать обучающихся и оценивать результаты.
►Дистанционный формат без отрыва от работы
►Обучение по государственным требованиям с диплом
►Актуальное содержание и сопровождение обучения
Этот курс подойдет вам, если
Нужны актуальные нормы
Учтены действующие требования и цифровые практики.
Практика сопровождения проектов
Материалы связывают нормы, методику, безопасность и реальные проектные ситуации.
Нужен официальный результат
По итогам обучения выдается диплом о профессиональной переподготовке.
Право на образовательную деятельность
Мы резиденты ИНТЦ «Интеллектуальная электроника - Валдай»
Мы соответствуем требованиям Федерального закона №86-ФЗ от 21.04.2025, регламентирующего дополнительное профессиональное образование после 1 сентября, и Минпросвещения России подтверждает право портала на обучение.
Разрешение на образовательную деятельность на территории ИНТЦ.
Минпросвещения России подтверждает право портала на обучение
Что вы получите после обучения
Логика проекта
Поймете, как согласовать цели, этапы, самостоятельность, ресурсы и оценивание проекта.
Официальный документ
Получите официальный документ - диплом о профессиональной переподготовке.
Профессиональные решения
Освоите диагностику, консультирование, контроль, оценивание и координацию.
Готов к преподаванию
Сможете организовать преподавание предмета и сопровождать индивидуальные проекты.
Что я изучу конкретно в курсе
Тема 1. Управление образовательной организацией30 часов
- Разбирается образовательная организация как управляемая социально-педагогическая система взаимосвязанных элементов.
- Изучаются планирование, организация, координация и контроль реализации индивидуальных проектов.
- Сопоставляются полномочия, ответственность и локальное регулирование управленческих решений организации.
- Оцениваются риски, обратная связь и механизмы улучшения качества управления.
Тема 2. Основы профессиональной деятельности в образовании: педагогические, психологические и организационные основы образовательного процесса в контексте различных профессиональных ролей30 часов
- Анализируются педагогические, психологические и организационные основания образовательного процесса проекта.
- Изучается профессиональная позиция педагога при развитии самостоятельности и мотивации.
- Разграничиваются роли педагога, психолога, руководителя, родителей и других специалистов.
- Рассматриваются способы поддержки обучающегося без подмены его собственной деятельности.
Тема 3. Правовые основы системы образования30 часов
- Изучаются правовые основания образовательной программы и компетенции образовательной организации.
- Сопоставляются права и обязанности обучающихся, педагогов и законных представителей.
- Разбирается применение локальных актов при организации и оценивании проектов.
- Учитываются требования к персональным данным, информации, безопасности и законным процедурам.
Тема 4. Цифровая образовательная среда (ЦОС)30 часов
- Изучается цифровая образовательная среда как система взаимосвязанных технологических компонентов.
- Рассматриваются электронные ресурсы для планирования, сопровождения и представления проектов.
- Осваиваются правила хранения данных, версий, доступов и цифровой безопасности.
- Анализируется применение искусственного интеллекта при сохранении самостоятельности обучающегося.
Тема 5. Нормативные требования к профессиональной деятельности30 часов
- Разграничиваются обязательные профессиональные требования и пространство педагогического усмотрения работника.
- Изучаются трудовая функция, квалификационные требования, рабочее время и нагрузка.
- Анализируется роль локальных процедур, документации и организационного оформления деятельности.
- Сопоставляются нормативные требования с безопасностью, оцениванием и самостоятельностью обучающихся.
Тема 6. Содержание профессиональной деятельности30 часов
- Изучаются диагностическая, проектировочная, организационная, консультационная и оценочная функции педагога.
- Разграничиваются наблюдаемые факты, профессиональные интерпретации и основания педагогических решений.
- Рассматривается содержание сопровождения на различных этапах выполнения индивидуального проекта.
- Анализируется рефлексия педагога и изменение поддержки по результатам наблюдения.
Тема 7. Методические основы реализации профессиональной деятельности30 часов
- Соотносятся методы педагогической работы с конкретными проектными затруднениями обучающихся.
- Изучается постепенное сокращение внешней поддержки при развитии самостоятельного действия.
- Разбираются эвристическая беседа, примеры, альтернативы и анализ типичных ошибок.
- Оценивается эффективность методического приема по переносу освоенного способа действия.
Тема 8. Организация и управление рабочим процессом в деятельности: структурные элементы, модели и механизмы реализации, включая планирование, реализацию, контроль и оценку эффективности30 часов
- Изучаются структурные элементы и модели организации рабочего процесса педагога.
- Осваивается обратное планирование с учетом ресурсов, зависимостей и промежуточных результатов.
- Разграничиваются ответственность участников, контрольные точки и механизмы координации действий.
- Анализируется эффективность процесса и способы корректировки при изменении условий.
Тема 9. Этико-философские аспекты профессиональной деятельности педагога: личностно-профессиональное измерение и взаимодействие с участниками образовательных отношений30 часов
- Рассматриваются достоинство, справедливость, доверие и ответственность в профессиональных решениях.
- Анализируются границы педагогического авторитета и мировоззренческая нейтральность профессиональной позиции.
- Изучается этика обратной связи, оценивания, ошибок и конфиденциальной информации.
- Разбираются этические дилеммы взаимодействия с обучающимися, родителями и коллегами.
Тема 10. Оценка результатов профессиональной деятельности30 часов
- Разграничиваются результаты профессиональной деятельности педагога и результаты ученического проекта.
- Изучаются критерии, показатели и риски формального управления измеряемыми результатами.
- Сопоставляются количественные, качественные данные и различные источники профессиональных доказательств.
- Рассматриваются самооценка, мониторинг и использование результатов для улучшения практики.
Тема 11. Проектирование и разработка профессиональных материалов в практике: акты, разработки и материалы для профессионального взаимодействия30 часов
- Определяются назначение, адресат и статус профессиональных материалов для сопровождения.
- Изучается структура документов с минимально необходимыми данными для решений.
- Согласуются критерии, формы, инструкции и локальные правила проектной деятельности.
- Рассматриваются апробация, обновление версий и проверка практической применимости материалов.
Тема 12. Обеспечение безопасности и сохранения здоровья в педагогической деятельности: личный, профессиональный и комплексный уровни30 часов
- Изучаются личный, профессиональный и организационный уровни безопасности педагогической деятельности.
- Анализируются физические, психологические, цифровые и информационные риски индивидуальных проектов.
- Рассматриваются перегрузка, профессиональное истощение и профилактика небезопасных режимов работы.
- Осваиваются организационные меры, маршрутизация помощи и комплексная профилактика рисков.
Тема 13. Профессиональное взаимодействие и коммуникации30 часов
- Изучается профессиональная коммуникация как согласованный процесс обмена значимой информацией.
- Разграничиваются роли обучающихся, родителей, коллег, консультантов и внешних участников.
- Осваиваются слушание, обратная связь, урегулирование конфликтов и согласование решений.
- Анализируются цифровые каналы, точность формулировок и критерии качественного взаимодействия.
Тема 14. Современные профессиональные вызовы в деятельности: государственная образовательная политика, научные и технологические тренды и их реализация в практике30 часов
- Рассматриваются государственные ориентиры развития образования и технологического лидерства страны.
- Анализируется искусственный интеллект, авторство, проверка источников и интеллектуальная ответственность.
- Изучаются культура данных, научная грамотность и междисциплинарность современных проектов.
- Оцениваются инновации, доступность технологий и адаптация профессиональной практики педагога.
Практическое занятие №1. Управление образовательной деятельностью. Алгоритмизация содержания образовательной программы36 часов
- Сравниваются четыре модели алгоритмизации сопровождения шестидесяти четырех индивидуальных проектов.
- Проектируются контрольные точки через содержательные результаты, а не формальные операции.
- Анализируются типовые маршруты проектов и ограничения чрезмерной классификации работ.
- Выбирается адаптивное сопровождение по рискам при ограниченном консультационном ресурсе.
Практическое занятие №2. Основы профессиональной деятельности в образовании: педагогические, психологические и организационные основы образовательного процесса в контексте различных профессиональных ролей36 часов
- Диагностируются разные причины внешне одинакового отставания обучающихся по проектам.
- Подбирается дифференцированная поддержка по наблюдаемым педагогическим признакам затруднений обучающегося.
- Распределяются задачи между педагогом, психологом, классным руководителем и семьей.
- Проектируется многоуровневая система помощи при сохранении единых итоговых требований.
Практическое занятие №3. Правовые основы системы образования36 часов
- Разграничиваются методические рекомендации и обязательные основания допуска к представлению проекта.
- Сопоставляются новые требования преподавателя с действующими программой и локальными правилами.
- Восстанавливается правомерная процедура оценки без автоматического освобождения от требований.
- Проектируются перспективные изменения критериев без их ретроспективного применения обучающимся.
Практическое занятие №4. Цифровая образовательная среда (ЦОС)36 часов
- Проводится инвентаризация разрозненных цифровых каналов и функций проектной работы.
- Определяется единое место актуальной версии при сохранении вспомогательных сервисов.
- Проектируется цифровой паспорт для навигации по состоянию и материалам проекта.
- Разрабатываются правила версий, доступов, резервирования и восстановления после сбоев.
Практическое занятие №5. Нормативные требования к профессиональной деятельности36 часов
- Сопоставляются новые обязанности педагога с нагрузкой и локальными процедурами.
- Выявляется дублирующая отчетность, не создающая полезного управленческого результата для проектов.
- Проектируется ограниченный временный режим усиленного сопровождения проблемных индивидуальных проектов.
- Балансируются срочная помощь обучающимся и нормативное упорядочивание профессиональных действий.
Практическое занятие №6. Содержание профессиональной деятельности36 часов
- Диагностируется причина остановки проекта при интересе и регулярной посещаемости обучающегося.
- Определяется минимально достаточный состав профессиональных действий педагога для продвижения.
- Организуется короткий цикл решения с последующим сокращением внешней поддержки.
- Выбирается подключение специалистов только для задач иной профессиональной компетенции.
Практическое занятие №7. Методические основы реализации профессиональной деятельности36 часов
- Разграничиваются описание собранных данных и содержательный анализ исследовательских результатов.
- Сопоставляются образцы аналитических и описательных фрагментов проектного текста обучающегося.
- Отрабатывается перенос способа анализа на новый материал без готовой подсказки.
- Оценивается методическая эффективность по сокращению необходимой педагогической поддержки обучающегося.
Практическое занятие №8. Организация и управление рабочим процессом в деятельности: структурные элементы, модели и механизмы реализации, включая планирование, реализацию, контроль и оценку эффективности36 часов
- Определяются критические зависимости проектов при сокращении времени и ресурсов сопровождения.
- Группируются однотипные задачи для рационального распределения консультационного времени педагога.
- Приоритеты назначаются по последствиям отклонения, а не календарному отставанию.
- Перестраиваются контрольные точки согласно фактическому состоянию и рискам проектов.
Практическое занятие №9. Этико-философские аспекты профессиональной деятельности: личностно-профессиональное измерение и взаимодействие с участниками образовательных отношений36 часов
- Выявляется риск педагогического соавторства при внешнем давлении на результат проекта.
- Сравниваются этические позиции полного вмешательства, дистанцирования и экспертного сопровождения обучающегося.
- Устанавливаются прозрачные границы помощи родителей, администрации и внешних специалистов.
- Сохраняется авторская ответственность обучающегося через самостоятельный выбор и обоснование решений.
Практическое занятие №10. Оценка результатов профессиональной деятельности36 часов
- Сопоставляются итоговые результаты проектов с затратами педагогического ресурса сопровождения.
- Различаются нормальные доработки и признаки позднего обнаружения содержательных проблем проектов.
- Объединяются данные о завершенности, самостоятельности, консультациях и своевременности решений.
- Формулируются точечные изменения следующего цикла на основании многомерной оценки деятельности.
Практическое занятие №11. Проектирование и разработка профессиональных материалов в практике: акты, разработки и материалы для профессионального взаимодействия36 часов
- Проводится аудит противоречащих форм, памяток, критериев и локальных документов.
- Материалы разделяются по назначению, статусу и конкретным группам пользователей.
- Проектируется функциональный комплект без смешения обязательных норм и рекомендаций.
- Проверяется практическая применимость материалов перед их постоянным организационным внедрением.
Практическое занятие №12. Обеспечение безопасности и сохранения здоровья в педагогической деятельности: личный, профессиональный и комплексный уровни36 часов
- Оцениваются физические, психологические, информационные и организационные риски конкретных проектов.
- Опасные способы выполнения заменяются безопасными без утраты образовательной задачи.
- Перестраиваются консультации и контрольные сроки для снижения системной перегрузки участников.
- Определяется необходимость компетентного взрослого или профильного специалиста при риске.
Практическое занятие №13. Профессиональное взаимодействие и коммуникации36 часов
- Восстанавливается единая фактическая картина после противоречивых рекомендаций участникам проекта.
- Разграничиваются полномочия основного руководителя, профильного консультанта и родителя обучающегося.
- Согласуется единое содержательное решение с участием автора индивидуального проекта.
- Организуется адресное информирование администрации и семьи после профессионального согласования.
Практическое занятие №14. Современные профессиональные вызовы в деятельности: государственная образовательная политика, научные и технологические тренды и их реализация в практике36 часов
- Сравниваются модели запрета, обязательности и вариативного применения генеративных технологий.
- Оценивается доступность цифровых инструментов и равнозначность альтернативных способов работы.
- Разграничиваются вспомогательные цифровые операции и ключевые самостоятельные решения обучающегося.
- Проектируются устойчивые правила использования технологий через образовательные функции проекта.
Практическое занятие №15. Современные профессиональные вызовы в деятельности: государственная образовательная политика, научные и технологические тренды и их реализация в практике36 часов
- Определяется значимость новых научных и технологических факторов для текущих проектов.
- Выбирается глубина адаптации без обесценивания уже выполненной самостоятельной работы обучающихся.
- Сравниваются срочная модернизация, стабильность, выборочная коррекция и двухконтурная стратегия организации.
- Проектируется будущий цикл на основе повторяющихся изменений текущей профессиональной практики.
Практическое занятие №16. Профессиональное взаимодействие и коммуникации36 часов
- Синхронизируются проверенные факты после внезапного изменения условий внешнего взаимодействия.
- Временно перестраиваются коммуникационные роли вокруг взаимозависимых содержательных и организационных решений.
- Останавливаются параллельные обещания до выработки единой позиции профессиональной команды.
- Корректируется стратегия общения при появлении новых данных без потери доверия.
Промежуточная аттестация1 час
- Промежуточная аттестация проводится в форме самодиагностики и направлена на оценку степени освоения слушателем содержания образовательной программы и уровня сформированности знаний.
- Самодиагностика обеспечивает выявление уровня понимания ключевых понятий, способности применять полученные знания при анализе профессиональных ситуаций и определении обоснованных способов решения практических задач.
- Результаты промежуточной аттестации позволяют слушателю определить индивидуальные образовательные дефициты.
Итоговая аттестация3 часа
- Итоговая аттестация проводится в форме тестирования и направлена на оценку степени освоения содержания программы и достижения планируемых результатов обучения.
- Тестовые задания позволяют оценить уровень знаний, понимание ключевых понятий и способность применять полученные знания при решении профессиональных задач. В состав итоговой аттестации включены рефлексивные задания, направленные на оценку готовности к практическому применению результатов обучения.
Качество программы
Программа, которую невозможно заменить обычными курсами
Образовательная программа одобрена различными ведомствами и прошла экспертизу, чтобы Вы получили лучшее образование:
Актуальное содержание в соответствии с действующими требованиями
Рассматриваются требования образовательных программ, локальных актов и трудовых функций. Учитываются правила безопасности, персональных данных, оценивания и цифровой среды. Содержание соответствует действующему законодательству и актуальным профессиональным требованиям.
Обучение организовано по Программе, одобренной Минпросвещения России
Обучение по программе проводится Центром инновационного образования и воспитания в рамках государственной системы научно-методического и методического обеспечения образовательной деятельности. Центр включен в перечень организаций, осуществляющих научно-методическое и методическое обеспечение образовательной деятельности по федеральным государственным образовательным стандартам общего образования, на основании программы, согласованной Министерством просвещения Российской Федерации (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17 апреля 2025 года № 315). Это подтверждает соответствие программы актуальным государственным требованиям и обеспечивает ее высокую практическую значимость для работников образовательных организаций.
Официальные педагогические инновации
Программа официально зарегистрирована государством и имеет государственную регистрацию в Федеральной службе по интеллектуальной собственности (Роспатент). Сведения о программе внесены в научную систему Минобрнауки России «ЕГИСУ НИОКТР», предназначенную для учета и сопровождения научных и образовательных разработок. Это подтверждает соответствие программы научным и техническим требованиям.
Более 500 специалистов участвуют в разработке и экспертизе программ
Программа создана при участии большого профессионального сообщества. Сегодня это более 500 специалистов в сфере образования: преподаватели, эксперты, наставники, авторы образовательных программ и руководители региональных отделений движения «Единый урок». Среди них - специалисты с многолетним опытом работы, государственными и ведомственными наградами, практикой методического сопровождения, экспертизы и наставничества. Участники сообщества помогают развивать программы, проводят профессиональную и научно-методическую экспертизу, сопровождают внедрение образовательных практик, консультируют педагогов и образовательные организации, а также участвуют в наставнической поддержке слушателей. Благодаря такому сообществу программа опирается не только на нормативные требования, но и на реальный опыт действующих специалистов, которые понимают задачи современной системы образования изнутри.
Выберите тип курса
✓
Отличный старт
Базовый
52 недели доступа
- ✓Индивидуальное обучение без групп и квот
- ✓Все этапы обучения полностью онлайн
- ✓Базовый доступ к материалам программы и библиотеке
- ✓3 попытки для итоговой аттестации
Диплом
о профессиональной переподготовке
№400-000000
Программа реализуется на основании Федерального закона № 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ «Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026 Федеральной инновационной площадкой Минобрнауки РФ "Единыйурок.рф"
Ознакомиться с содержанием данной программы и другими образовательными программами для работников образования можно на официальном сайте www.единыйурок.рф
Ознакомиться с содержанием данной программы и другими образовательными программами для работников образования можно на официальном сайте www.единыйурок.рф
Настоящим дипломом подтверждается, что
Иванов Иван Иванович
с «3» апреля 2025 г. по «10» июня 2025 г. прошел(ла) в ООО «Центр инновационного образования и воспитания» профессиональную переподготовку по образовательной программе «Название программы» в объеме 1000 часов с правом ведения соответствующей деятельности.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
★
Оптимально для развития
Расширенный
104 недели доступа
- ✓Возможности базового тарифа
- ✓Итоговая аттестация через 80 дней с 6 попытками
- ✓Расширенный доступ к материалам программы и библиотеке
- ✓Теория и практика для применения в деятельности
Диплом
о профессиональной переподготовке
Программа реализуется на основании Федерального закона
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
Настоящим дипломом подтверждается, что
Иванов Иван Иванович
с «3» апреля 2025 г. по «10» июня 2025 г. прошел(ла) в ООО «Центр инновационного образования и воспитания» профессиональную переподготовку по образовательной программе «Название программы» в объеме 1000 часов с правом ведения соответствующей деятельности.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
◆
Полный доступ к возможностям
Углубленный
Бессрочный доступ
- ✓Возможности расширенного тарифа
- ✓Итоговая аттестация без ограничений
- ✓Углубленный доступ к материалам программы и библиотеке
- ✓Расширенная аналитика обучения
Диплом
о профессиональной переподготовке
Программа реализуется на основании Федерального закона
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
Настоящим дипломом подтверждается, что
Иванов Иван Иванович
с «3» апреля 2025 г. по «10» июня 2025 г. прошел(ла) в ООО «Центр инновационного образования и воспитания» профессиональную переподготовку по образовательной программе «Название программы» в объеме 1000 часов с правом ведения соответствующей деятельности.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
Организатор обучения
Единыйурок.рф и Центр инновационного образования и воспитания
Цифровая платформа «Единыйурок.рф» создана в 2015 году и работает как платформа доступного образования для работников образовательных организаций. На портале доступны электронные учебники, видео-занятия, библиотека научных и методических материалов, а обучение проходит дистанционно в режиме 24/7.
Обучение организовано ООО «Центр инновационного образования и воспитания» на основании лицензии на образовательную деятельность по программам профессиональной переподготовки и профессиональной переподготовки.
Познакомиться с компанией
