Новая деятельность
Требуется освоить организацию профессиональной деятельности специалиста по оказанию первой помощи.
Программа профессиональной переподготовки
Программа охватывает профессиональную деятельность специалиста по оказанию первой помощи в образовательной организации. Рассматриваются правовые основания, первая помощь, организация процессов, безопасность, коммуникация и оценка результатов. Подготовка обеспечивает готовность выполнять профильные функции и взаимодействовать при происшествиях.
►Дистанционный формат без отрыва от работы
►Обучение по государственным требованиям с диплом
►Актуальное содержание и сопровождение на всем обучении
Этот курс подойдет вам, если
Актуальные требования
Нужно применять правовые, методические и цифровые нормы.
Практика профессиональных решений
Отрабатываются действия, коммуникация, материалы и решения в моделируемых ситуациях.
Нужен официальный результат
По итогам обучения выдается диплом о профессиональной переподготовки.
Право на образовательную деятельность
Мы резиденты ИНТЦ «Интеллектуальная электроника - Валдай»
Мы соответствуем требованиям Федерального закона №86-ФЗ от 21.04.2025, регламентирующего дополнительное профессиональное образование после 1 сентября, и Минпросвещения России подтверждает право портала на обучение.
Разрешение на образовательную деятельность на территории ИНТЦ.
Минпросвещения России подтверждает право портала на обучение
Что вы получите после обучения
Основания деятельности
Понимание норм, ролей, процессов и критериев деятельности специалиста по первой помощи.
Официальный документ
Получите официальный документ - диплом о профессиональной переподготовке.
Практические действия
Анализ ситуаций, планирование действий, разработка материалов и оценка.
Готовность к роли
Готовность организовывать профильную деятельность и взаимодействие при оказании первой помощи.
Что я изучу конкретно в курсе
Тема 1. Управление образовательной организацией30 часов
- Управленческий цикл связывает цели, ресурсы, полномочия, контроль и корректировку деятельности.
- Распределение ответственности учитывает реальные полномочия специалиста и смежных работников.
- Управленческая информация отражает риски, отклонения и фактическую готовность организации.
- Контроль организационной готовности проверяет реальные действия, ресурсы и взаимодействие работников.
Тема 2. Основы профессиональной деятельности в образовании: педагогические, психологические и организационные основы образовательного процесса в контексте различных профессиональных ролей30 часов
- Педагогические основы определяют доступность объяснений и связь знаний с действием.
- Психологические особенности влияют на коммуникацию при внезапном ухудшении состояния обучающегося.
- Профессиональные роли разграничивают функции педагога, специалиста, администрации и медицинского работника.
- Индивидуальные особенности обучающихся требуют адаптации формы взаимодействия без снижения безопасности.
Тема 3. Правовые основы системы образования30 часов
- Правовое регулирование определяет полномочия организации, работников и участников образовательных отношений.
- Первая помощь юридически разграничивается с диагностикой, лечением и медицинской помощью.
- Персональные сведения используются только для законных и профессионально необходимых задач.
- Локальные акты конкретизируют процедуры без противоречия требованиям федерального законодательства России.
Тема 4. Цифровая образовательная среда (ЦОС)30 часов
- Цифровая образовательная среда объединяет системы, ресурсы, коммуникации и организационные процедуры.
- Электронные материалы поддерживают подготовку, но не заменяют практическую отработку навыков.
- Информационная безопасность требует контролируемого доступа и целевого обращения с данными.
- Резервные способы доступа поддерживают критические процессы при технических сбоях систем.
Тема 5. Нормативные требования к профессиональной деятельности30 часов
- Нормативная система объединяет законодательство, трудовые обязанности и локальные документы организации.
- Профессиональные границы исключают необоснованное расширение первой помощи до медицинских вмешательств.
- Должностные обязанности соотносятся с трудовой функцией, квалификацией и ресурсами работника.
- Нормативный контроль выявляет противоречия, устаревшие требования и неисполнимые внутренние процедуры.
Тема 6. Содержание профессиональной деятельности30 часов
- Профессиональная деятельность включает подготовку, реагирование, взаимодействие и последующий анализ происшествий.
- Профилактическая работа выявляет условия, способные затруднить своевременное оказание первой помощи.
- Оценка обстановки определяет приоритеты действий, опасности и доступные организационные ресурсы.
- После происшествия восстанавливаются ресурсы, фиксируются факты и анализируются выявленные затруднения.
Тема 7. Методические основы реализации профессиональной деятельности30 часов
- Методическое решение связывает профессиональный результат, содержание подготовки и подходящий метод.
- Алгоритмизация снижает неопределенность, сохраняя возможность адаптации действий к изменению обстановки.
- Практическая отработка формирует навыки через выполнение действий и конкретную обратную связь.
- Ситуационное моделирование проверяет перенос освоенных способов на новые профессиональные условия.
Тема 8. Организация и управление рабочим процессом в деятельности: структурные элементы, модели и механизмы реализации, включая планирование, реализацию, контроль и оценку эффективности30 часов
- Рабочий процесс объединяет цели, действия, ресурсы, роли, контроль и обратную связь.
- Планирование определяет исполнителей, сроки, ожидаемые результаты и резервные способы действий.
- Координация обеспечивает подтверждение критических поручений и согласованность параллельных профессиональных функций.
- Эффективность процесса оценивается по устойчивости, своевременности и управляемости возникающих отклонений.
Тема 9. Этико-философские аспекты профессиональной деятельности педагога: личностно-профессиональное измерение и взаимодействие с участниками образовательных отношений30 часов
- Профессиональная этика основывается на достоинстве, ответственности и уважении личных границ.
- Этическая позиция требует отделять наблюдаемые факты от неподтвержденных профессиональных предположений.
- Конфиденциальность ограничивает распространение чувствительных сведений реальной профессиональной необходимостью взаимодействия.
- Профессиональная рефлексия помогает анализировать решения, коммуникацию и этические последствия действий.
Тема 10. Оценка результатов профессиональной деятельности30 часов
- Оценка сопоставляет профессиональные результаты с целями, обязанностями и критериями качества.
- Показатели отражают своевременность, согласованность, готовность и доступность необходимых организационных ресурсов.
- Практическое моделирование выявляет готовность действовать без ожидания реального происшествия.
- Результаты оценки определяют адресные корректирующие меры и последующую повторную проверку.
Тема 11. Проектирование и разработка профессиональных материалов в практике: акты, разработки и материалы для профессионального взаимодействия30 часов
- Профессиональные материалы проектируются под конкретную задачу, адресата и условия применения.
- Локальные акты устанавливают организационные правила только в пределах компетенции организации.
- Методические разработки описывают способы решения задач, условия применения и типичные ошибки.
- Управление версиями обеспечивает доступность актуальных материалов и исключает конкурирующие редакции.
Тема 12. Обеспечение безопасности и сохранения здоровья в педагогической деятельности: личный, профессиональный и комплексный уровни30 часов
- Безопасность объединяет личный, профессиональный и комплексный уровни организации деятельности.
- Личная безопасность включает оценку обстановки, работоспособности и собственных физических возможностей специалиста.
- Психоэмоциональная нагрузка влияет на внимание, коммуникацию и устойчивость профессиональных решений специалиста.
- Комплексная безопасность обеспечивается ресурсами, инфраструктурой, распределением функций и адаптацией условий.
Тема 13. Профессиональное взаимодействие и коммуникации30 часов
- Профессиональная коммуникация обеспечивает точную передачу информации и согласование действий работников.
- Сообщение должно быть адресным, достаточным, фактическим и понятным конкретному получателю.
- Обратная связь подтверждает получение поручения и правильность понимания профессиональной задачи.
- Коммуникация с обучающимися и родителями учитывает состояние, возраст и границы компетенции.
Тема 14. Современные профессиональные вызовы в деятельности: государственная образовательная политика, научные и технологические тренды и их реализация в практике30 часов
- Государственные приоритеты создают стратегический контекст развития здоровья и цифровой трансформации образования.
- Научные данные требуют критической интерпретации перед переносом в профессиональную практику.
- Искусственный интеллект применяется как вспомогательный инструмент с обязательной профессиональной проверкой.
- Инновации оцениваются по практической пользе, рискам, устойчивости и ресурсной соразмерности.
Практическое занятие №1. Управление образовательной деятельностью. Алгоритмизация содержания образовательной программы36 часов
- Анализ устойчивых и вариативных элементов алгоритмов профессионального реагирования работников организации.
- Проектирование модульной последовательности действий для разных условий образовательной деятельности организации.
- Выбор критериев контроля своевременности, распределения функций и сохранения обязательных действий.
- Моделирование адаптации алгоритма при изменении места, ресурсов и состава работников.
Практическое занятие №2. Основы профессиональной деятельности в образовании: педагогические, психологические и организационные основы образовательного процесса в контексте различных профессиональных ролей36 часов
- Анализ педагогических, психологических и организационных факторов состояния обучающегося в ситуации.
- Распределение функций между специалистом, педагогом, администрацией и другими участниками взаимодействия.
- Выбор формы коммуникации с учетом возраста, тревоги и индивидуальных особенностей обучающегося.
- Моделирование межпрофессионального взаимодействия без смешения компетенций и потери значимой информации.
Практическое занятие №3. Правовые основы системы образования36 часов
- Анализ правовых оснований первой помощи и границ профессиональной компетенции работника.
- Разграничение срочного реагирования, информирования законных представителей и последующего правового оформления.
- Выбор допустимого обращения с персональными сведениями при профессиональном взаимодействии работников.
- Оценка локальной процедуры при возможном противоречии требованиям федерального законодательства России.
Практическое занятие №4. Цифровая образовательная среда (ЦОС)36 часов
- Анализ цифровых ресурсов, дублирующих версий и рисков информационной безопасности организации.
- Проектирование гибридного доступа к актуальным материалам и критически значимой информации.
- Разграничение режимов хранения методических материалов и персональных сведений обучающихся организации.
- Оценка цифровой подготовки через практическое применение знаний, а не статистику просмотров.
Практическое занятие №5. Нормативные требования к профессиональной деятельности36 часов
- Анализ согласованности локальных документов, должностных обязанностей и профессиональных материалов организации.
- Разграничение обязательных требований, методических рекомендаций и внутренних организационных решений работодателя.
- Проектирование распределения функций с учетом компетенции, ресурсов и резервного исполнения.
- Оценка нормативной определенности действий при отсутствии медицинского или профильного работника.
Практическое занятие №6. Содержание профессиональной деятельности36 часов
- Анализ профессиональных функций до происшествия, при реагировании и после события.
- Распределение приоритетов между срочными, подготовительными, консультационными и аналитическими задачами специалиста.
- Выбор функционально-процессной модели без необоснованного расширения профессиональной ответственности специалиста.
- Моделирование передачи смежных задач работникам с соответствующими полномочиями и ресурсами.
Практическое занятие №7. Методические основы реализации профессиональной деятельности36 часов
- Анализ разрыва между теоретическим знанием и практической готовностью работников организации.
- Выбор методов подготовки по характеру выявленного профессионального затруднения конкретных работников.
- Моделирование вариативных ситуаций с изменением пространства, ресурсов и доступности коллег.
- Оценка переноса освоенных действий на новые условия профессиональной деятельности работников.
Практическое занятие №8. Организация и управление рабочим процессом в деятельности: структурные элементы, модели и механизмы реализации, включая планирование, реализацию, контроль и оценку эффективности36 часов
- Анализ функций, ресурсов и резервов распределенного рабочего процесса мероприятия организации.
- Проектирование основных и резервных исполнителей для критически значимых профессиональных задач.
- Корректировка рабочего процесса при отсутствии сотрудника или недоступности необходимого помещения.
- Оценка устойчивости процесса по своевременности, доступности ресурсов и управляемости отклонений.
Практическое занятие №9. Этико-философские аспекты профессиональной деятельности: личностно-профессиональное измерение и взаимодействие с участниками образовательных отношений36 часов
- Анализ этических последствий публичности, оценочных суждений и распространения личной информации.
- Выбор достаточного объема сведений для обучающегося, родителя, коллег и администрации.
- Моделирование профессионального разбора ошибки без унижения участников и сокрытия фактов.
- Оценка решений по достоинству, справедливости, ответственности и границам профессиональной роли.
Практическое занятие №10. Оценка результатов профессиональной деятельности36 часов
- Анализ количественных, процессных и практических данных о профессиональной готовности работников.
- Сопоставление самооценки сотрудников с наблюдаемыми результатами моделируемых профессиональных действий работников.
- Выбор критериев своевременности, согласованности, компетентности и доступности необходимых ресурсов организации.
- Проектирование корректирующих мер по установленным причинам профессиональных и организационных затруднений.
Практическое занятие №11. Проектирование и разработка профессиональных материалов в практике: акты, разработки и материалы для профессионального взаимодействия36 часов
- Анализ назначения, адресатов, статуса и актуальности существующих профессиональных материалов организации.
- Проектирование модульного комплекта организационных, методических, информационных и аналитических материалов организации.
- Разработка правил согласованности содержания и управления актуальными версиями документов организации.
- Оценка применимости материалов через апробацию, понятность и соответствие профессиональной задаче.
Практическое занятие №12. Обеспечение безопасности и сохранения здоровья в педагогической деятельности: личный, профессиональный и комплексный уровни36 часов
- Анализ физических, психологических и организационных рисков выездного образовательного мероприятия организации.
- Выбор соразмерных мер для снижения конкретных управляемых факторов риска мероприятия.
- Распределение нагрузки между специалистом и педагогами при нескольких одновременных событиях.
- Оценка личной работоспособности специалиста как ресурса устойчивого профессионального реагирования организации.
Практическое занятие №13. Профессиональное взаимодействие и коммуникации36 часов
- Анализ адресности, точности и достаточности сообщений при происшествии с обучающимся.
- Распределение коммуникационных функций между специалистом, педагогом, администрацией и законным представителем.
- Выбор устного, цифрового или письменного канала по срочности профессиональной задачи.
- Моделирование обратной связи для подтверждения получения и понимания значимого поручения.
Практическое занятие №14. Современные профессиональные вызовы в деятельности: государственная образовательная политика, научные и технологические тренды и их реализация в практике36 часов
- Анализ профессиональных изменений, технологических возможностей и рисков цифрового обновления деятельности.
- Выбор конкретной профессиональной проблемы для ограниченной апробации нового технологического решения.
- Проектирование проверки материалов искусственного интеллекта до их профессионального использования работниками.
- Оценка инновации по практической пользе, устойчивости результата и новым рискам.
Практическое занятие №15. Современные профессиональные вызовы в деятельности: государственная образовательная политика, научные и технологические тренды и их реализация в практике36 часов
- Анализ вариантов решений при изменении государственной, научной и технологической среды.
- Выбор стратегии действий с учетом нормативных, организационных и ресурсных ограничений.
- Прогнозирование краткосрочных и долгосрочных последствий профессионального решения для участников образования.
- Корректировка первоначального решения при появлении новых профессионально значимых обстоятельств ситуации.
Практическое занятие №16. Профессиональное взаимодействие и коммуникации36 часов
- Организация распределенной коммуникации при одновременном развитии нескольких профессиональных событий организации.
- Выбор приоритетного информационного потока по наблюдаемым признакам и срочности ситуации.
- Корректировка коммуникационных ролей при изменении состояния, каналов связи и участников.
- Анализ последствий выбранной модели общения для работников, обучающихся и представителей.
Промежуточная аттестация1 час
- Промежуточная аттестация проводится в форме самодиагностики и направлена на оценку степени освоения слушателем содержания образовательной программы и уровня сформированности знаний.
- Самодиагностика обеспечивает выявление уровня понимания ключевых понятий, способности применять полученные знания при анализе профессиональных ситуаций и определении обоснованных способов решения практических задач.
- Результаты промежуточной аттестации позволяют слушателю определить индивидуальные образовательные дефициты.
Итоговая аттестация3 часа
- Итоговая аттестация проводится в форме тестирования и направлена на оценку степени освоения содержания программы и достижения планируемых результатов обучения.
- Тестовые задания позволяют оценить уровень знаний, понимание ключевых понятий и способность применять полученные знания при решении профессиональных задач. В состав итоговой аттестации включены рефлексивные задания, направленные на оценку готовности к практическому применению результатов обучения.
Качество программы
Программа, которую невозможно заменить обычными курсами
Образовательная программа одобрена различными ведомствами и прошла экспертизу, чтобы Вы получили лучшее образование:
Актуальное содержание в соответствии с действующими требованиями
Учтены требования законодательства об образовании и охране здоровья обучающихся. Рассмотрены трудовые обязанности, локальные документы и организационные процедуры деятельности. Содержание соответствует действующему законодательству и актуальным профессиональным требованиям.
Обучение организовано по Программе, одобренной Минпросвещения России
Обучение по программе проводится Центром инновационного образования и воспитания в рамках государственной системы научно-методического и методического обеспечения образовательной деятельности. Центр включен в перечень организаций, осуществляющих научно-методическое и методическое обеспечение образовательной деятельности по федеральным государственным образовательным стандартам общего образования, на основании программы, согласованной Министерством просвещения Российской Федерации (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17 апреля 2025 года № 315). Это подтверждает соответствие программы актуальным государственным требованиям и обеспечивает ее высокую практическую значимость для работников образовательных организаций.
Официальные педагогические инновации
Программа официально зарегистрирована государством и имеет государственную регистрацию в Федеральной службе по интеллектуальной собственности (Роспатент). Сведения о программе внесены в научную систему Минобрнауки России «ЕГИСУ НИОКТР», предназначенную для учета и сопровождения научных и образовательных разработок. Это подтверждает соответствие программы научным и техническим требованиям.
Более 500 специалистов участвуют в разработке и экспертизе программ
Программа создана при участии большого профессионального сообщества. Сегодня это более 500 специалистов в сфере образования: преподаватели, эксперты, наставники, авторы образовательных программ и руководители региональных отделений движения «Единый урок». Среди них - специалисты с многолетним опытом работы, государственными и ведомственными наградами, практикой методического сопровождения, экспертизы и наставничества. Участники сообщества помогают развивать программы, проводят профессиональную и научно-методическую экспертизу, сопровождают внедрение образовательных практик, консультируют педагогов и образовательные организации, а также участвуют в наставнической поддержке слушателей. Благодаря такому сообществу программа опирается не только на нормативные требования, но и на реальный опыт действующих специалистов, которые понимают задачи современной системы образования изнутри.
Выберите тип курса
✓
Отличный старт
Базовый
52 недели доступа
- ✓Индивидуальное обучение без групп и квот
- ✓Все этапы обучения полностью онлайн
- ✓Базовый доступ к материалам программы и библиотеке
- ✓3 попытки для итоговой аттестации
Диплом
о профессиональной переподготовке
№400-000000
Программа реализуется на основании Федерального закона № 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ «Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026 Федеральной инновационной площадкой Минобрнауки РФ "Единыйурок.рф"
Ознакомиться с содержанием данной программы и другими образовательными программами для работников образования можно на официальном сайте www.единыйурок.рф
Ознакомиться с содержанием данной программы и другими образовательными программами для работников образования можно на официальном сайте www.единыйурок.рф
Настоящим дипломом подтверждается, что
Иванов Иван Иванович
с «3» апреля 2025 г. по «10» июня 2025 г. прошел(ла) в ООО «Центр инновационного образования и воспитания» профессиональную переподготовку по образовательной программе «Название программы» в объеме 1000 часов с правом ведения соответствующей деятельности.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
★
Оптимально для развития
Расширенный
104 недели доступа
- ✓Возможности базового тарифа
- ✓Итоговая аттестация через 80 дней с 6 попытками
- ✓Расширенный доступ к материалам программы и библиотеке
- ✓Теория и практика для применения в деятельности
Диплом
о профессиональной переподготовке
Программа реализуется на основании Федерального закона
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
Настоящим дипломом подтверждается, что
Иванов Иван Иванович
с «3» апреля 2025 г. по «10» июня 2025 г. прошел(ла) в ООО «Центр инновационного образования и воспитания» профессиональную переподготовку по образовательной программе «Название программы» в объеме 1000 часов с правом ведения соответствующей деятельности.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
◆
Полный доступ к возможностям
Углубленный
Бессрочный доступ
- ✓Возможности расширенного тарифа
- ✓Итоговая аттестация без ограничений
- ✓Углубленный доступ к материалам программы и библиотеке
- ✓Расширенная аналитика обучения
Диплом
о профессиональной переподготовке
Программа реализуется на основании Федерального закона
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
Настоящим дипломом подтверждается, что
Иванов Иван Иванович
с «3» апреля 2025 г. по «10» июня 2025 г. прошел(ла) в ООО «Центр инновационного образования и воспитания» профессиональную переподготовку по образовательной программе «Название программы» в объеме 1000 часов с правом ведения соответствующей деятельности.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
Организатор обучения
Единыйурок.рф и Центр инновационного образования и воспитания
Цифровая платформа «Единыйурок.рф» создана в 2015 году и работает как платформа доступного образования для работников образовательных организаций. На портале доступны электронные учебники, видео-занятия, библиотека научных и методических материалов, а обучение проходит дистанционно в режиме 24/7.
Обучение организовано ООО «Центр инновационного образования и воспитания» на основании лицензии на образовательную деятельность по программам профессиональной переподготовки и профессиональной переподготовки.
Познакомиться с компанией
