Есть трудности в работе
Нужно отличать реальные затруднения леворукого обучающегося от допустимой вариативности действий.
Программа повышения квалификации
Программа посвящена адаптированному обучению леворуких обучающихся в повседневной образовательной практике. Рассматриваются функциональная адаптация, организация рабочего места, безопасная работа с инструментами и согласование действий педагогов. После обучения специалист сможет выявлять реальные барьеры и выбирать соразмерные решения.
►Дистанционный формат без отрыва от работы
►Обучение по государственным требованиям с удостоверением
►Актуальные подходы и сопровождение во время обучения
Этот курс подойдет вам, если
Нужны точные подходы
Функциональная адаптация применяется без переучивания.
Практика без лишних ограничений
Курс учит менять только условия, реально мешающие безопасной и устойчивой работе.
Нужен официальный результат
По итогам обучения выдается удостоверение, подтверждающее повышение квалификации.
Право на образовательную деятельность
Мы резиденты ИНТЦ «Интеллектуальная электроника - Валдай»
Мы соответствуем требованиям Федерального закона №86-ФЗ от 21.04.2025, регламентирующего дополнительное профессиональное образование после 1 сентября, и Минпросвещения России подтверждает право портала на обучение.
Разрешение на образовательную деятельность на территории ИНТЦ.
Минпросвещения России подтверждает право портала на обучение
Что вы получите после обучения
Понимание леворукости
Поймете связь ведущей руки, учебной среды, моторной нагрузки и образовательного результата.
Официальный документ
Получите официальный документ - удостоверение о повышении квалификации.
Функциональная адаптация
Сможете менять рабочее место, показ и инструменты по фактической потребности.
Готовность к решению
Будете готовы согласовывать безопасные и достаточные условия обучения леворуких детей.
Что я изучу конкретно в курсе
Лекция 1. Актуальность рассматриваемой тематики2 часа
- Леворукость рассматривается как вариант индивидуальной функциональной организации обучающегося.
- Образовательные барьеры возникают при несоответствии среды ведущей руке ребенка.
- Переучивание противопоставляется сохранению естественного и устойчивого способа действия.
- Эффективность адаптации оценивается по качеству, безопасности, утомлению и самостоятельности.
Лекция 2. Классические подходы3 часа
- Наблюдение помогает определить устойчивое предпочтение руки в разных действиях.
- Классические подходы сохраняют естественную ведущую руку при формировании навыков.
- Поэтапное обучение обеспечивает освоение письма и предметно-практических действий.
- Зеркальный показ применяется с учетом функции движения и безопасности.
Лекция 3. Современные подходы4 часа
- Функциональный подход оценивает результат действия вместо внешнего сходства техники.
- Персонализация условий сохраняет общие задания при вариативности способов выполнения.
- Универсальный дизайн уменьшает барьеры через гибкую организацию образовательной среды.
- Самостоятельная стратегия формируется через осознанную организацию рабочего пространства обучающимся.
Лекция 4. Системный и междисциплинарный контекст3 часа
- Леворукость анализируется во взаимосвязи моторных, пространственных и эмоциональных факторов.
- Зрительно-моторная координация влияет на письмо, черчение и работу инструментами.
- Эргономика связывает возможности обучающегося с устройством образовательной среды.
- Междисциплинарное взаимодействие требует четкого разграничения профессиональных компетенций специалистов.
Лекция 5. Практические аспекты7 часов
- Первичное наблюдение выявляет конкретные причины неудобства в учебной деятельности.
- Рабочее место организуется для свободного движения и обзора строки.
- Письменные принадлежности подбираются по устойчивости захвата и уровню напряжения.
- Инструменты используются с учетом конструкции, видимости рабочей зоны и безопасности.
Лекция 6. Условия и особенности реализации в образовательной практике4 часа
- Преемственность требований поддерживает устойчивую технику в разных учебных кабинетах.
- Материально-технические условия оцениваются по универсальности оборудования для разных рук.
- Безопасность практических действий ограничивает допустимую вариативность индивидуальных способов.
- Организационные решения учитывают ресурсы массового класса и самостоятельность обучающегося.
Лекция 7. Коммуникативные и социальные аспекты профессиональной деятельности3 часа
- Нейтральная коммуникация предотвращает социальную маркировку леворукого обучающегося в классе.
- Взаимодействие с семьей основывается на наблюдаемых фактах учебной деятельности.
- Согласованность педагогов снижает противоречия в требованиях к способам действия.
- Коммуникативная самостоятельность помогает обучающемуся точно сообщать о конкретных затруднениях.
Лекция 8. Развитие научного знания и технологических решений3 часа
- Научные представления исключают упрощенную связь леворукости с типом мышления.
- Цифровые интерфейсы позволяют настраивать расположение устройств и управляющих элементов.
- Технологические решения оцениваются по реальному образовательному эффекту и переносимости.
- Критическая оценка защищает педагога от нейромифов и маркетинговых обещаний.
Лекция 9. Проблемные аспекты и типовые затруднения2 часа
- Типовые ошибки возникают при объяснении любых трудностей самой леворукостью.
- Принудительное переучивание увеличивает двигательную нагрузку и нарушает устойчивые навыки.
- Смешение моторных и предметных трудностей приводит к неверной адаптации.
- Избыточная помощь ограничивает самостоятельность и перенос эффективных способов деятельности.
Лекция 10. Рефлексия, оценка эффективности и профессиональное развитие1 час
- Рефлексия связывает педагогическое решение с наблюдаемой динамикой учебной деятельности.
- Эффективность адаптации оценивается одновременно по темпу, точности и комфорту.
- Профессиональные установки проверяются через функцию каждого предъявляемого требования обучающемуся.
- Развитие педагога направлено на анализ причин и оценку результатов.
Практическое занятие №1. Алгоритмизация содержания образовательной программы9 часов
- Анализ затруднения предшествует выбору конкретного способа педагогической адаптации.
- Построение алгоритма включает проверяемую гипотезу и минимальное изменение условий.
- Оценка результата определяет закрепление решения либо пересмотр исходной причины.
- Проектирование сопровождения предусматривает расширение помощи только при устойчивой проблеме.
Практическое занятие №2. Анализ условий осуществления образовательной деятельности9 часов
- Анализ организационных условий выявляет барьеры обычной образовательной среды школы.
- Сопоставление моделей показывает последствия индивидуальных и общешкольных решений адаптации.
- Выбор оборудования учитывает универсальность, безопасность, стоимость и длительность использования.
- Проектирование сопровождения распределяет задачи между педагогами, администрацией и специалистами.
Практическое занятие №3. Принятие профессиональных решений в профессиональной деятельности9 часов
- Разграничение обычной вариативности и реального барьера определяет профессиональное решение.
- Выбор мер основывается на безопасности, утомлении, качестве и самостоятельности.
- Согласование действий педагогов устраняет противоречивые требования к ведущей руке.
- Расширение сопровождения применяется после недостаточности обычных педагогических изменений.
Практическое занятие №4. Симулятор профессиональной деятельности9 часов
- Моделирование решений показывает последствия жесткой стандартизации и свободного выбора.
- Адресная коррекция проверяется при изменении условий развивающейся профессиональной ситуации.
- Поэтапное сопровождение разграничивает педагогические, психологические и медицинские задачи специалистов.
- Сравнение стратегий формирует готовность пересматривать решения по наблюдаемому результату.
Промежуточная аттестация1 час
- Промежуточная аттестация проводится в форме самодиагностики и направлена на оценку степени освоения слушателем содержания образовательной программы и уровня сформированности знаний.
- Самодиагностика обеспечивает выявление уровня понимания ключевых понятий, способности применять полученные знания при анализе профессиональных ситуаций и определении обоснованных способов решения практических задач.
- Результаты промежуточной аттестации позволяют слушателю определить индивидуальные образовательные дефициты.
Итоговая аттестация3 часа
- Итоговая аттестация проводится в форме тестирования и направлена на оценку степени освоения содержания программы и достижения планируемых результатов обучения.
- Тестовые задания позволяют оценить уровень знаний, понимание ключевых понятий и способность применять полученные знания при решении профессиональных задач. В состав итоговой аттестации включены рефлексивные задания, направленные на оценку готовности к практическому применению результатов обучения.
Качество программы
Программа, которую невозможно заменить обычными курсами
Образовательная программа одобрена различными ведомствами и прошла экспертизу, чтобы Вы получили лучшее образование:
Актуальное содержание в соответствии с действующими требованиями
Рассматриваются требования охраны здоровья и безопасности образовательной деятельности. Осваиваются функциональные подходы к индивидуализации и педагогической адаптации. Содержание соответствует действующему законодательству и актуальным образовательным требованиям.
Обучение организовано по Программе, одобренной Минпросвещения России
Обучение по программе проводится Центром инновационного образования и воспитания в рамках государственной системы научно-методического и методического обеспечения образовательной деятельности. Центр включен в перечень организаций, осуществляющих научно-методическое и методическое обеспечение образовательной деятельности по федеральным государственным образовательным стандартам общего образования, на основании программы, согласованной Министерством просвещения Российской Федерации (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17 апреля 2025 года № 315). Это подтверждает соответствие программы актуальным государственным требованиям и обеспечивает ее высокую практическую значимость для работников образовательных организаций.
Официальные педагогические инновации
Программа официально зарегистрирована государством и имеет государственную регистрацию в Федеральной службе по интеллектуальной собственности (Роспатент). Сведения о программе внесены в научную систему Минобрнауки России «ЕГИСУ НИОКТР», предназначенную для учета и сопровождения научных и образовательных разработок. Это подтверждает соответствие программы научным и техническим требованиям.
Более 500 специалистов участвуют в разработке и экспертизе программ
Программа создана при участии большого профессионального сообщества. Сегодня это более 500 специалистов в сфере образования: преподаватели, эксперты, наставники, авторы образовательных программ и руководители региональных отделений движения «Единый урок». Среди них - специалисты с многолетним опытом работы, государственными и ведомственными наградами, практикой методического сопровождения, экспертизы и наставничества. Участники сообщества помогают развивать программы, проводят профессиональную и научно-методическую экспертизу, сопровождают внедрение образовательных практик, консультируют педагогов и образовательные организации, а также участвуют в наставнической поддержке слушателей. Благодаря такому сообществу программа опирается не только на нормативные требования, но и на реальный опыт действующих специалистов, которые понимают задачи современной системы образования изнутри.
Выберите тип курса
✓
Отличный старт
Базовый
6 недель доступа
- ✓Индивидуальное обучение без групп и квот
- ✓Все этапы обучения полностью онлайн
- ✓Базовый доступ к материалам курса и библиотеке
- ✓3 попытки для итоговой аттестации
Удостоверение
о повышении квалификации
№617-000000
Программа реализуется на основании Федерального закона № 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ «Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026 Федеральной инновационной площадкой Минобрнауки РФ "Единыйурок.рф"
Ознакомиться с содержанием данной программы и другими образовательными программами для работников образования можно на официальном сайте www.единыйурок.рф
Ознакомиться с содержанием данной программы и другими образовательными программами для работников образования можно на официальном сайте www.единыйурок.рф
Настоящее удостоверение подтверждает, что
Иванов Иван Иванович
с «15» мая 2025 г. по «22» мая 2025 г. прошел(ла) повышение квалификации по программе повышения квалификации «Адаптированное обучение леворуких обучающихся: методы и практика» в объеме 72 часа.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
★
Оптимально для развития
Расширенный
12 недель доступа
- ✓Возможности базового тарифа
- ✓Итоговая аттестация через 3 дня с 6 попытками
- ✓Расширенный доступ к материалам курса и библиотеке
- ✓Теория и практика для применения в деятельности
Удостоверение
о повышении квалификации
ПК 0036380
Программа реализуется на основании Федерального закона
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
Регистрационный номер 617-000000
Настоящее удостоверение подтверждает, что
Иванов Иван Иванович
с «15» мая 2025 г. по «22» мая 2025 г. прошел(ла) повышение квалификации в ООО «Центр инновационного образования и воспитания» по программе повышения квалификации «Адаптированное обучение леворуких обучающихся: методы и практика» в объеме 72 часа.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
◆
Полный доступ к возможностям
Углубленный
Бессрочный доступ
- ✓Возможности расширенного тарифа
- ✓Итоговая аттестация без ограничений
- ✓Углубленный доступ к материалам курса и библиотеке
- ✓Расширенная аналитика обучения
Удостоверение
о повышении квалификации
ПК 0036380
Программа реализуется на основании Федерального закона
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
Регистрационный номер 617-000000
Настоящее удостоверение подтверждает, что
Иванов Иван Иванович
с «15» мая 2025 г. по «22» мая 2025 г. прошел(ла) повышение квалификации в ООО «Центр инновационного образования и воспитания» по программе повышения квалификации «Адаптированное обучение леворуких обучающихся: методы и практика» в объеме 72 часа.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
Организатор обучения
Единыйурок.рф и Центр инновационного образования и воспитания
Цифровая платформа «Единыйурок.рф» создана в 2015 году и работает как платформа доступного образования для работников образовательных организаций. На портале доступны электронные учебники, видео-занятия, библиотека научных и методических материалов, а обучение проходит дистанционно в режиме 24/7.
Обучение организовано ООО «Центр инновационного образования и воспитания» на основании лицензии на образовательную деятельность по программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки.
Познакомиться с компанией
