Работа с детьми раннего возраста
Курс помогает организовать развитие, воспитание и уход с учётом возрастных особенностей детей раннего возраста.
Программа повышения квалификации
Курс посвящён организации развития, воспитания и ухода за детьми раннего возраста. Вы изучите возрастные особенности детей, требования к безопасной и развивающей среде, формы взаимодействия со взрослыми и методы сопровождения повседневной деятельности. После обучения сможете выстраивать уход и педагогическую работу с учётом потребностей ребёнка и задач его развития.
►Дистанционный формат без отрыва от работы
►Обучение по государственным требованиям с удостоверением
►Практические методы развития, воспитания и ухода
Этот курс подойдет вам, если
Развивающая среда и режим
Вы разберётесь, как организовать безопасную среду, режимные процессы, игру, общение и самостоятельную деятельность ребёнка.
Взаимодействие с семьёй
Практические задания помогут выстраивать взаимодействие с родителями и согласовывать подходы к развитию и уходу за ребёнком.
Нужен официальный результат
По итогам обучения выдается удостоверение, подтверждающее повышение квалификации.
Право на образовательную деятельность
Мы резиденты ИНТЦ «Интеллектуальная электроника - Валдай»
Мы соответствуем требованиям Федерального закона №86-ФЗ от 21.04.2025, регламентирующего дополнительное профессиональное образование после 1 сентября, и Минпросвещения России подтверждает право портала на обучение.
Разрешение на образовательную деятельность на территории ИНТЦ.
Минпросвещения России подтверждает право портала на обучение
Что вы получите после обучения
Возрастные особенности
Разберётесь в закономерностях развития детей раннего возраста и учтёте их при организации ежедневной деятельности.
Официальный документ
Получите официальный документ - удостоверение о повышении квалификации.
Организация ухода и развития
Освоите методы организации режимных процессов, игры, общения, двигательной и познавательной активности.
Педагогическое сопровождение
Сможете поддерживать развитие ребёнка, создавать эмоционально благополучную среду и взаимодействовать с семьёй.
Что я изучу конкретно в курсе
Лекция 1. Возрастные особенности развития детей раннего возраста2 часа
- Ранний возраст характеризуется быстрыми изменениями в физическом, речевом, познавательном и социально-эмоциональном развитии ребёнка.
- Потребность в эмоциональном контакте со взрослым определяет качество адаптации, общения и освоения новых действий.
- Развитие предметной деятельности, речи и самостоятельности требует последовательной поддержки со стороны педагога.
- Индивидуальный темп развития учитывается при выборе форм взаимодействия, нагрузки и способов помощи ребёнку.
Лекция 2. Требования к организации развития, воспитания и ухода3 часа
- Организация ухода и педагогической работы строится с учётом возраста, состояния здоровья и индивидуальных потребностей ребёнка.
- Режим дня должен обеспечивать разумное чередование сна, питания, гигиенических процедур, движения, игры и общения.
- Безопасность среды предполагает предупреждение бытовых рисков и постоянный контроль доступности материалов и оборудования.
- Педагогические требования реализуются без форсирования развития и с сохранением эмоционального благополучия ребёнка.
Лекция 3. Методы развития и воспитания детей раннего возраста4 часа
- Совместные действия со взрослым помогают ребёнку осваивать предметные способы действия и новые формы общения.
- Игра используется как естественная форма развития восприятия, движения, речи, мышления и социальных навыков.
- Наблюдение, показ, повторение и речевое сопровождение подбираются с учётом возможностей ребёнка.
- Поддержка инициативы и самостоятельности позволяет закреплять освоенные действия без избыточной помощи взрослого.
Лекция 4. Организация режима и повседневной деятельности ребёнка3 часа
- Предсказуемый режим помогает ребёнку чувствовать себя безопасно и постепенно осваивать последовательность повседневных действий.
- Кормление, сон, одевание и гигиенические процедуры организуются не только как уход, но и как ситуации общения и развития самостоятельности.
- Переходы между режимными моментами требуют спокойного сопровождения и учёта индивидуального темпа ребёнка.
- Планирование дня должно оставлять достаточно времени для свободной игры, движения и общения со взрослым.
Лекция 5. Игра, общение и познавательная активность7 часов
- Предметно-манипулятивная игра способствует развитию координации, восприятия свойств предметов и понимания причинно-следственных связей.
- Речевое общение взрослого с ребёнком расширяет словарь и помогает связывать слова с действиями, предметами и переживаниями.
- Сенсорные и познавательные задания строятся на практическом действии и непосредственном исследовании окружающего мира.
- Двигательная активность включается в ежедневную жизнь ребёнка и поддерживает общее развитие и самостоятельность.
Лекция 6. Безопасная и развивающая предметно-пространственная среда4 часа
- Пространство организуется так, чтобы ребёнок мог безопасно двигаться, исследовать предметы, играть и постепенно действовать самостоятельно.
- Материалы и игрушки подбираются по возрасту, функциональности, безопасности и развивающему потенциалу.
- Среда должна сочетать возможности для активности с местами для спокойного отдыха и эмоциональной разгрузки.
- Регулярная оценка условий помогает своевременно устранять риски и адаптировать пространство к изменяющимся потребностям детей.
Лекция 7. Взаимодействие с родителями и другими взрослыми3 часа
- Единые подходы педагогов и родителей помогают ребёнку легче адаптироваться к режиму и требованиям образовательной организации.
- Обсуждение сна, питания, поведения и привычных способов успокоения позволяет учитывать индивидуальные особенности ребёнка.
- Рекомендации семье формулируются корректно, конкретно и без оценочных суждений о ребёнке или родителях.
- Обратная связь строится на наблюдаемых фактах и поддерживает партнёрские отношения между семьёй и педагогом.
Лекция 8. Современные подходы к сопровождению раннего развития3 часа
- Современное сопровождение раннего развития ориентируется на активность ребёнка, его инициативу и эмоциональное благополучие.
- Развивающие ситуации включаются в естественную повседневную деятельность, а не сводятся к формализованным занятиям.
- Индивидуализация позволяет менять темп, объём помощи и сложность действия в зависимости от реакции ребёнка.
- Педагогическое наблюдение используется для своевременной корректировки среды и способов взаимодействия.
Лекция 9. Типичные трудности в развитии, воспитании и уходе2 часа
- Трудности адаптации могут проявляться в нарушении сна, питания, эмоциональных реакциях и снижении интереса к взаимодействию.
- Избыточные требования и быстрый темп способны усиливать напряжение и затруднять освоение новых действий.
- Нестабильность режима и различия в требованиях взрослых могут снижать предсказуемость среды для ребёнка.
- При устойчивых трудностях педагог фиксирует наблюдения, обсуждает их с семьёй и действует в пределах своей профессиональной компетенции.
Лекция 10. Наблюдение и оценка динамики развития ребёнка1 час
- Наблюдение позволяет оценивать изменения в движении, речи, предметной деятельности, общении и самостоятельности ребёнка.
- Оценка строится на динамике конкретного ребёнка, а не на сравнении его результатов с другими детьми.
- Записи наблюдений помогают выявлять успешные способы поддержки и направления, требующие дополнительного внимания.
- Результаты анализа используются для корректировки среды, режима и педагогических действий.
Практическое занятие №1. Анализ потребностей ребёнка раннего возраста9 часов
- Описание конкретной ситуации помогает выделить потребности ребёнка, его сигналы и возможные причины поведения.
- Наблюдаемые факты отделяются от предположений и оценочных характеристик взрослого.
- На основе анализа определяются задачи ухода, общения, развития и поддержки самостоятельности.
- Выбранные действия соотносятся с возрастом ребёнка, условиями группы и требованиями безопасности.
Практическое занятие №2. Проектирование режима, ухода и развивающей среды9 часов
- Режим проектируется с учётом последовательности сна, питания, гигиены, двигательной активности, игры и общения.
- Для каждого режимного процесса определяются действия взрослого, способы поддержки ребёнка и возможные риски.
- Развивающая среда распределяется на зоны активности, спокойной игры, движения и отдыха.
- Итоговый план проверяется на реалистичность, безопасность и возможность индивидуальной адаптации.
Практическое занятие №3. Подбор форм и методов педагогического сопровождения9 часов
- Формы взаимодействия выбираются в зависимости от задачи: установление контакта, развитие речи, движения, предметных действий или самостоятельности.
- Степень помощи взрослого уменьшается по мере освоения ребёнком действия.
- Методы сопровождения корректируются по реакции ребёнка и результатам педагогического наблюдения.
- Планирование объединяет уход, воспитание и развитие в единую последовательность повседневных ситуаций.
Практическое занятие №4. Разбор профессиональных ситуаций взаимодействия с ребёнком и семьёй9 часов
- Кейс моделирует профессиональную ситуацию, связанную с режимом, поведением, адаптацией или взаимодействием с семьёй.
- Слушатель определяет потребности ребёнка, возможные риски и допустимые способы педагогического действия.
- Решение ситуации предполагает согласование ухода, развивающего взаимодействия и коммуникации с родителями.
- Итоговая рефлексия помогает оценить обоснованность выбранного решения и определить варианты его корректировки.
Промежуточная аттестация1 час
- Промежуточная аттестация проводится в форме самодиагностики и направлена на оценку степени освоения слушателем содержания образовательной программы и уровня сформированности знаний.
- Самодиагностика обеспечивает выявление уровня понимания ключевых понятий, способности применять полученные знания при анализе профессиональных ситуаций и определении обоснованных способов решения практических задач.
- Результаты промежуточной аттестации позволяют слушателю определить индивидуальные образовательные дефициты.
Итоговая аттестация3 часа
- Итоговая аттестация проводится в форме тестирования и направлена на оценку степени освоения содержания программы и достижения планируемых результатов обучения.
- Тестовые задания позволяют оценить уровень знаний, понимание ключевых понятий и способность применять полученные знания при решении профессиональных задач. В состав итоговой аттестации включены рефлексивные задания, направленные на оценку готовности к практическому применению результатов обучения.
Качество программы
Программа, которую невозможно заменить обычными курсами
Образовательная программа одобрена различными ведомствами и прошла экспертизу, чтобы Вы получили лучшее образование:
Актуальное содержание в соответствии с действующими требованиями
Программа учитывает актуальные требования федеральных образовательных стандартов к обучению. Материалы опираются на методы диагностики и педагогическую практику. Содержание соответствует действующему законодательству и современным образовательным требованиям.
Обучение организовано по Программе, одобренной Минпросвещения России
Обучение по программе проводится Центром инновационного образования и воспитания в рамках государственной системы научно-методического и методического обеспечения образовательной деятельности. Центр включен в перечень организаций, осуществляющих научно-методическое и методическое обеспечение образовательной деятельности по федеральным государственным образовательным стандартам общего образования, на основании программы, согласованной Министерством просвещения Российской Федерации (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17 апреля 2025 года № 315). Это подтверждает соответствие программы актуальным государственным требованиям и обеспечивает ее высокую практическую значимость для работников образовательных организаций.
Официальные педагогические инновации
Программа официально зарегистрирована государством и имеет государственную регистрацию в Федеральной службе по интеллектуальной собственности (Роспатент). Сведения о программе внесены в научную систему Минобрнауки России «ЕГИСУ НИОКТР», предназначенную для учета и сопровождения научных и образовательных разработок. Это подтверждает соответствие программы научным и техническим требованиям.
Более 500 специалистов участвуют в разработке и экспертизе программ
Программа создана при участии большого профессионального сообщества. Сегодня это более 500 специалистов в сфере образования: преподаватели, эксперты, наставники, авторы образовательных программ и руководители региональных отделений движения «Единый урок». Среди них - специалисты с многолетним опытом работы, государственными и ведомственными наградами, практикой методического сопровождения, экспертизы и наставничества. Участники сообщества помогают развивать программы, проводят профессиональную и научно-методическую экспертизу, сопровождают внедрение образовательных практик, консультируют педагогов и образовательные организации, а также участвуют в наставнической поддержке слушателей. Благодаря такому сообществу программа опирается не только на нормативные требования, но и на реальный опыт действующих специалистов, которые понимают задачи современной системы образования изнутри.
Выберите тип курса
✓
Отличный старт
Базовый
6 недель доступа
- ✓Индивидуальное обучение без групп и квот
- ✓Все этапы обучения полностью онлайн
- ✓Базовый доступ к материалам курса и библиотеке
- ✓3 попытки для итоговой аттестации
Удостоверение
о повышении квалификации
№617-000000
Программа реализуется на основании Федерального закона № 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ «Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026 Федеральной инновационной площадкой Минобрнауки РФ "Единыйурок.рф"
Ознакомиться с содержанием данной программы и другими образовательными программами для работников образования можно на официальном сайте www.единыйурок.рф
Ознакомиться с содержанием данной программы и другими образовательными программами для работников образования можно на официальном сайте www.единыйурок.рф
Настоящее удостоверение подтверждает, что
Иванов Иван Иванович
с «15» мая 2025 г. по «22» мая 2025 г. прошел(ла) повышение квалификации по программе повышения квалификации «Организация развития, воспитания и ухода за детьми раннего возраста: требования, формы, методы, содержание» в объеме 72 часа.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
1 790 ₽
★
Оптимально для развития
Расширенный
12 недель доступа
- ✓Возможности базового тарифа
- ✓Итоговая аттестация через 3 дня с 6 попытками
- ✓Расширенный доступ к материалам курса и библиотеке
- ✓Теория и практика для применения в деятельности
Удостоверение
о повышении квалификации
ПК 0036380
Программа реализуется на основании Федерального закона
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
Регистрационный номер 617-000000
Настоящее удостоверение подтверждает, что
Иванов Иван Иванович
с «15» мая 2025 г. по «22» мая 2025 г. прошел(ла) повышение квалификации в ООО «Центр инновационного образования и воспитания» по программе повышения квалификации «Организация развития, воспитания и ухода за детьми раннего возраста: требования, формы, методы, содержание» в объеме 72 часа.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
2 430 ₽
◆
Полный доступ к возможностям
Углубленный
Бессрочный доступ
- ✓Возможности расширенного тарифа
- ✓Итоговая аттестация без ограничений
- ✓Углубленный доступ к материалам курса и библиотеке
- ✓Расширенная аналитика обучения
Удостоверение
о повышении квалификации
ПК 0036380
Программа реализуется на основании Федерального закона
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
Регистрационный номер 617-000000
Настоящее удостоверение подтверждает, что
Иванов Иван Иванович
с «15» мая 2025 г. по «22» мая 2025 г. прошел(ла) повышение квалификации в ООО «Центр инновационного образования и воспитания» по программе повышения квалификации «Организация развития, воспитания и ухода за детьми раннего возраста: требования, формы, методы, содержание» в объеме 72 часа.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
3 490 ₽
Организатор обучения
Единыйурок.рф и Центр инновационного образования и воспитания
Цифровая платформа «Единыйурок.рф» создана в 2015 году и работает как платформа доступного образования для работников образовательных организаций. На портале доступны электронные учебники, видео-занятия, библиотека научных и методических материалов, а обучение проходит дистанционно в режиме 24/7.
Обучение организовано ООО «Центр инновационного образования и воспитания» на основании лицензии на образовательную деятельность по программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки.
Познакомиться с компанией
