Мировая литература через творчество лауреатов
Курс помогает содержательно включать произведения Нобелевских лауреатов в преподавание литературы.
Программа повышения квалификации
Курс помогает учителю использовать творчество Нобелевских лауреатов по литературе для содержательного преподавания литературы в соответствии с обновлёнными ФГОС. Вы рассмотрите произведения писателей разных стран и литературных традиций, способы включения их текстов в школьное чтение, сопоставительный анализ, работу с историко-культурным контекстом и интерпретацию художественного произведения. Особое внимание уделено связи авторского творчества с проблематикой школьного курса, развитию читательской грамотности, аргументированного анализа и самостоятельной интерпретации текста.
►Дистанционный формат без отрыва от работы
►Обучение по государственным требованиям с удостоверением
►Содержание и поддержка на всём обучении.
Этот курс подойдет вам, если
Связь с обновлёнными ФГОС
Работа с произведениями лауреатов связывается с предметными результатами, смысловым чтением и развитием читательской грамотности.
Материал для уроков
Практические задания помогают проектировать анализ текста, сопоставление произведений и работу с историко-культурным контекстом.
Нужен официальный результат
По итогам обучения выдаётся удостоверение, подтверждающее повышение квалификации.
Право на образовательную деятельность
Мы резиденты ИНТЦ «Интеллектуальная электроника – Валдай»
Мы соответствуем требованиям Федерального закона № 86-ФЗ от 21.04.2025, регламентирующего дополнительное профессиональное образование после 1 сентября, и Минпросвещения России подтверждает право портала на обучение.
Разрешение на образовательную деятельность на территории ИНТЦ.
Минпросвещения России подтверждает право портала на обучение
Что вы получите после обучения
Литературный контекст
Разберётесь в особенностях творчества Нобелевских лауреатов и возможностях его использования в школьном курсе.
Официальный документ
Получите официальный документ — удостоверение о повышении квалификации.
Практические навыки
Освоите способы анализа художественного текста, организации дискуссии, сопоставления произведений и разработки читательских заданий.
Готовность к урокам
Сможете включать произведения Нобелевских лауреатов в уроки литературы методически обоснованно и доступно.
Что я изучу конкретно в курсе
Лекция 1. Нобелевская премия по литературе как ресурс школьного литературного образования2 часа
- Творчество Нобелевских лауреатов позволяет расширять представление обучающихся о мировой литературе и многообразии художественных традиций.
- При выборе произведения учитываются возраст обучающихся, содержание школьного курса, доступность текста и конкретная образовательная задача.
- Сведения о премии и биографии автора используются как контекст, помогающий понять произведение, а не как самостоятельный набор фактов для запоминания.
- Главным предметом работы остаётся художественный текст, его проблематика, образная система, композиция и авторская позиция.
Лекция 2. Обновлённые ФГОС и работа с произведениями мировой литературы3 часа
- Произведения Нобелевских лауреатов могут использоваться для достижения предметных результатов, связанных с пониманием и интерпретацией художественного текста.
- Смысловое чтение предполагает выявление явной и скрытой информации, авторской позиции, художественных деталей и смысловых связей.
- Сопоставление произведений разных культур развивает способность видеть общие литературные темы и различие способов их художественного воплощения.
- При проектировании урока дополнительный литературный материал должен быть связан с конкретным планируемым результатом.
Лекция 3. Автор, эпоха и историко-культурный контекст произведения4 часа
- Историко-культурный контекст помогает понять обстоятельства создания произведения, круг значимых для автора проблем и особенности художественного мира.
- Биографический материал отбирается только в той мере, в какой он способствует интерпретации конкретного текста.
- Важно разграничивать исторический факт, авторскую позицию, позицию повествователя и художественный образ.
- Контекст не должен подменять чтение произведения готовым объяснением его смысла.
Лекция 4. Методика анализа художественного текста3 часа
- Работа начинается с первичного читательского восприятия и постепенно переходит к анализу композиции, образов, деталей и художественной речи.
- Вопросы учителя направляют обучающегося к наблюдению над текстом и самостоятельному формулированию интерпретации.
- Литературоведческие понятия используются как инструменты анализа, а не как изолированные определения.
- Интерпретационный вывод подтверждается конкретными фрагментами и наблюдениями над художественной формой.
Лекция 5. Темы и проблемы в творчестве Нобелевских лауреатов7 часов
- Творчество лауреатов позволяет обсуждать универсальные темы: человека и общества, свободы и ответственности, памяти, войны, нравственного выбора, культуры и исторического опыта.
- Одна и та же проблема может получать различное художественное воплощение в зависимости от эпохи, национальной традиции и авторского метода.
- Сопоставление текстов помогает обучающимся увидеть различие художественных решений без сведения произведений к одной готовой формуле.
- Проблемный вопрос урока должен стимулировать обращение к тексту, аргументацию и обсуждение нескольких обоснованных интерпретаций.
Лекция 6. Сопоставительный анализ русской и зарубежной литературы4 часа
- Сопоставление строится на содержательно значимом основании: теме, мотиве, образе, конфликте, жанре, композиционном или стилистическом решении.
- Произведение зарубежного автора может использоваться как контекст для более глубокого понимания текста русской литературы и наоборот.
- Важно учитывать различия историко-культурных условий и избегать формального поиска внешних совпадений.
- Итог сопоставления должен показывать, как разные художественные средства создают различные смыслы и читательские эффекты.
Лекция 7. Читательская грамотность и обсуждение литературного произведения3 часа
- Читательская грамотность включает понимание текста, интерпретацию, оценку информации и аргументированное выражение собственной позиции.
- Дискуссионный вопрос должен допускать разные ответы, но требовать доказательства на основе художественного текста.
- Работа с фрагментом помогает обучающимся выделять значимые детали, устанавливать смысловые связи и формулировать выводы.
- Учитель организует обсуждение так, чтобы личный читательский отклик постепенно переходил в содержательную и доказательную интерпретацию.
Лекция 8. Современная мировая литература и сложные тексты в школьном чтении3 часа
- Современные произведения могут содержать непривычную композицию, неоднозначного повествователя, культурные отсылки и открытые смысловые конструкции.
- При адаптации сложного текста необходимо сохранять его художественную специфику и одновременно обеспечивать доступность учебной задачи.
- Фрагментарное чтение допустимо, если выбранный отрывок обладает смысловой завершённостью и позволяет решить конкретную образовательную задачу.
- Дополнительные материалы используются для поддержки понимания, но не заменяют непосредственную работу с произведением.
Лекция 9. Типичные ошибки при преподавании творчества Нобелевских лауреатов2 часа
- Распространённой ошибкой становится превращение урока литературы в рассказ о премии, биографии писателя и перечне его произведений.
- Нельзя объяснять художественный текст исключительно через общественную известность автора или факт получения им Нобелевской премии.
- Чрезмерное упрощение культурного контекста может приводить к искажению авторской позиции и смысла произведения.
- Методически обоснованный урок сохраняет приоритет внимательного чтения, анализа и аргументированной интерпретации.
Лекция 10. Оценивание результатов литературного анализа1 час
- Оценивание направляется на понимание текста, обоснованность интерпретации, точность литературоведческих понятий и качество аргументации.
- Обучающийся должен уметь подтверждать выводы конкретными наблюдениями над произведением.
- При сопоставительном задании оцениваются содержательность основания сравнения и понимание особенностей каждого текста.
- Знание биографических сведений о лауреате не должно подменять оценку читательских и аналитических умений.
Практическое занятие №1. Разработка урока по произведению Нобелевского лауреата9 часов
- Слушатель выбирает произведение или фрагмент, соответствующий возрасту обучающихся и содержанию школьного курса.
- Определяются проблема урока, планируемый результат и место выбранного текста в образовательной логике.
- Разрабатывается последовательность вопросов от первичного восприятия к анализу художественных деталей и интерпретации.
- Готовый фрагмент оценивается по литературоведческой корректности, доступности и содержательной ценности.
Практическое занятие №2. Сопоставительный анализ произведений9 часов
- Слушатель выбирает два произведения и формулирует содержательно значимое основание для их сопоставления.
- Определяются фрагменты, образы, мотивы или художественные приёмы, позволяющие провести доказательный анализ.
- Разрабатываются задания, требующие не перечисления сходств и различий, а объяснения их художественного значения.
- Итоговое задание направляется на самостоятельный вывод о своеобразии каждого произведения.
Практическое занятие №3. Разработка заданий по читательской грамотности9 часов
- Слушатель подбирает художественный фрагмент и определяет, какие читательские действия должны быть проверены.
- Разрабатываются вопросы на поиск и интеграцию информации, интерпретацию, анализ художественной детали и оценку позиции.
- Задания формулируются так, чтобы ответ требовал обращения к тексту и содержательной аргументации.
- Комплект проверяется на ясность формулировок, соответствие возрасту и возможность объективного оценивания.
Практическое занятие №4. Проектирование системы использования творчества Нобелевских лауреатов в курсе литературы9 часов
- Слушатель распределяет произведения и фрагменты по темам школьного курса с учётом содержательных связей.
- Для каждого текста определяется образовательная функция: самостоятельное чтение, сопоставление, контекст, проблемная дискуссия или развитие читательской грамотности.
- Предусматриваются разные формы работы: аналитическое чтение, обсуждение, письменная интерпретация и сопоставительный анализ.
- Итоговая система оценивается по соответствию обновлённым ФГОС, литературоведческой корректности и образовательной целесообразности.
Промежуточная аттестация1 час
- Промежуточная аттестация проводится в форме самодиагностики и направлена на оценку степени освоения слушателем содержания образовательной программы и уровня сформированности знаний.
- Самодиагностика обеспечивает выявление уровня понимания ключевых понятий, способности применять полученные знания при анализе профессиональных ситуаций и определении обоснованных способов решения практических задач.
- Результаты промежуточной аттестации позволяют слушателю определить индивидуальные образовательные дефициты.
Итоговая аттестация3 часа
- Итоговая аттестация проводится в форме тестирования и направлена на оценку степени освоения содержания программы и достижения планируемых результатов обучения.
- Тестовые задания позволяют оценить уровень знаний, понимание ключевых понятий и способность применять полученные знания при решении профессиональных задач. В состав итоговой аттестации включены рефлексивные задания, направленные на оценку готовности к практическому применению результатов обучения.
Качество программы
Программа, которую невозможно заменить обычными курсами
Образовательная программа одобрена различными ведомствами и прошла экспертизу, чтобы вы получили качественное образование:
Актуальное содержание в соответствии с действующими требованиями
Программа учитывает актуальные требования федеральных образовательных стандартов к обучению. Материалы опираются на методы диагностики и педагогическую практику. Содержание соответствует действующему законодательству и современным образовательным требованиям.
Программа в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования
Минпросвещения России
Программа включена в Федеральный реестр дополнительных профессиональных программ педагогического образования Минпросвещения России. Подтверждающие материалы и экспертные заключения открываются по ссылке.
Обучение организовано по Программе, одобренной Минпросвещения России
Обучение по программе проводится Центром инновационного образования и воспитания в рамках государственной системы научно-методического и методического обеспечения образовательной деятельности. Центр включен в перечень организаций, осуществляющих научно-методическое и методическое обеспечение образовательной деятельности по федеральным государственным образовательным стандартам общего образования, на основании программы, согласованной Министерством просвещения Российской Федерации (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17 апреля 2025 года № 315). Это подтверждает соответствие программы актуальным государственным требованиям и обеспечивает её высокую практическую значимость для работников образовательных организаций.
Официальные педагогические инновации
Программа официально зарегистрирована государством и имеет государственную регистрацию в Федеральной службе по интеллектуальной собственности (Роспатент). Сведения о программе внесены в научную систему Минобрнауки России «ЕГИСУ НИОКТР», предназначенную для учета и сопровождения научных и образовательных разработок. Это подтверждает соответствие программы научным и техническим требованиям.
Более 500 специалистов участвуют в разработке и экспертизе программ
Программа создана при участии большого профессионального сообщества. Сегодня это более 500 специалистов в сфере образования: преподаватели, эксперты, наставники, авторы образовательных программ и руководители региональных отделений движения «Единый урок». Среди них — специалисты с многолетним опытом работы, государственными и ведомственными наградами, практикой методического сопровождения, экспертизы и наставничества. Участники сообщества помогают развивать программы, проводят профессиональную и научно-методическую экспертизу, сопровождают внедрение образовательных практик, консультируют педагогов и образовательные организации, а также участвуют в наставнической поддержке слушателей. Благодаря такому сообществу программа опирается не только на нормативные требования, но и на реальный опыт действующих специалистов, которые понимают задачи современной системы образования изнутри.
Выберите тип курса
✓
Отличный старт
Базовый
6 недель доступа
- ✓Индивидуальное обучение без групп и квот
- ✓Все этапы обучения полностью онлайн
- ✓Базовый доступ к материалам курса и библиотеке
- ✓3 попытки для итоговой аттестации
Удостоверение
о повышении квалификации
№617-000000
Программа реализуется на основании Федерального закона № 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ «Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026 Федеральной инновационной площадкой Минобрнауки РФ "Единыйурок.рф"
Ознакомиться с содержанием данной программы и другими образовательными программами для работников образования можно на официальном сайте www.единыйурок.рф
Ознакомиться с содержанием данной программы и другими образовательными программами для работников образования можно на официальном сайте www.единыйурок.рф
Настоящее удостоверение подтверждает, что
Иванов Иван Иванович
с «15» мая 2025 г. по «22» мая 2025 г. прошёл(ла) повышение квалификации по программе повышения квалификации «Преподавание литературы на примере творчества Нобелевских лауреатов согласно обновлённым ФГОС» в объёме 72 часа.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
1 790 ₽
★
Оптимально для развития
Расширенный
12 недель доступа
- ✓Возможности базового тарифа
- ✓Итоговая аттестация через 3 дня с 6 попытками
- ✓Расширенный доступ к материалам курса и библиотеке
- ✓Теория и практика для применения в деятельности
Удостоверение
о повышении квалификации
ПК 0036380
Программа реализуется на основании Федерального закона
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
Регистрационный номер 617-000000
Настоящее удостоверение подтверждает, что
Иванов Иван Иванович
с «15» мая 2025 г. по «22» мая 2025 г. прошёл(ла) повышение квалификации в ООО «Центр инновационного образования и воспитания» по программе повышения квалификации «Преподавание литературы на примере творчества Нобелевских лауреатов согласно обновлённым ФГОС» в объёме 72 часа.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
2 430 ₽
◆
Полный доступ к возможностям
Углублённый
Бессрочный доступ
- ✓Возможности расширенного тарифа
- ✓Итоговая аттестация без ограничений
- ✓Углублённый доступ к материалам курса и библиотеке
- ✓Расширенная аналитика обучения
Удостоверение
о повышении квалификации
ПК 0036380
Программа реализуется на основании Федерального закона
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
Регистрационный номер 617-000000
Настоящее удостоверение подтверждает, что
Иванов Иван Иванович
с «15» мая 2025 г. по «22» мая 2025 г. прошёл(ла) повышение квалификации в ООО «Центр инновационного образования и воспитания» по программе повышения квалификации «Преподавание литературы на примере творчества Нобелевских лауреатов согласно обновлённым ФГОС» в объёме 72 часа.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
3 490 ₽
Организатор обучения
Единыйурок.рф и Центр инновационного образования и воспитания
Цифровая платформа «Единыйурок.рф» создана в 2015 году и работает как платформа доступного образования для работников образовательных организаций. На портале доступны электронные учебники, видеозанятия, библиотека научных и методических материалов, а обучение проходит дистанционно в режиме 24/7.
Обучение организовано ООО «Центр инновационного образования и воспитания» на основании лицензии на образовательную деятельность по программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки.
Познакомиться с компанией
