Сложные темы ОРКСЭ и ДНКР
Курс помогает корректно и содержательно работать с нравственными, культурными и мировоззренчески значимыми вопросами.
Программа повышения квалификации
Курс помогает учителю разобраться в преподавании сложных тем ОРКСЭ и ДНКР в соответствии с обновлёнными ФГОС. Вы освоите методические подходы к обсуждению нравственных ценностей, культурных и религиозных традиций народов России, вопросов добра и зла, совести, долга, ответственности, семьи, Родины и межкультурного взаимодействия. Особое внимание уделено корректной работе с мировоззренчески значимыми темами, организации диалога, анализу текстов и жизненных ситуаций, а также предупреждению стереотипов и некорректных обобщений. После обучения сможете выстраивать занятия содержательно, уважительно и методически грамотно.
►Дистанционный формат без отрыва от работы
►Обучение по государственным требованиям с удостоверением
►Актуальное содержание и поддержка на всём обучении.
Этот курс подойдет вам, если
Методика по обновлённым ФГОС
Требования к результатам обучения и подходы к преподаванию сложных тем ОРКСЭ и ДНКР собраны в одной программе.
Практика учителя
Кейсы, тексты и вопросы для обсуждения помогают организовать содержательный диалог и анализ нравственных ситуаций.
Нужен официальный результат
По итогам обучения выдается удостоверение, подтверждающее повышение квалификации.
Право на образовательную деятельность
Мы резиденты ИНТЦ «Интеллектуальная электроника – Валдай»
Мы соответствуем требованиям Федерального закона № 86-ФЗ от 21.04.2025, регламентирующего дополнительное профессиональное образование после 1 сентября, и Минпросвещения России подтверждает право портала на обучение.
Разрешение на образовательную деятельность на территории ИНТЦ.
Минпросвещения России подтверждает право портала на обучение
Что вы получите после обучения
Методические ориентиры
Разберётесь в содержании сложных тем ОРКСЭ и ДНКР и принципах их корректного преподавания.
Официальный документ
Получите официальный документ — удостоверение о повышении квалификации.
Практические навыки
Освоите способы организации диалога, работы с текстами, культурными материалами и нравственными ситуациями.
Готовность к занятиям
Сможете обсуждать сложные вопросы уважительно, содержательно и с учётом возрастных особенностей обучающихся.
Что я изучу конкретно в курсе
Лекция 1. Сложные темы ОРКСЭ и ДНКР: содержание и методические особенности2 часа
- Сложность преподавания ОРКСЭ и ДНКР связана с необходимостью обсуждать нравственные, культурные и мировоззренческие вопросы научно корректно, доступно и уважительно.
- Педагогу важно разграничивать изучение культурных традиций, нравственных понятий и личных убеждений участников образовательного процесса.
- Содержание занятия строится вокруг понимания ценностей, культурных явлений, поступков и способов нравственного выбора, а не формального заучивания определений.
- Методическая работа требует учёта возраста обучающихся, разнообразия их семейного и культурного опыта и недопустимости навязывания личной позиции педагога.
Лекция 2. Обновлённые ФГОС и планируемые результаты ОРКСЭ и ДНКР3 часа
- Планируемые результаты определяют содержание знаний о традиционных российских духовно-нравственных ценностях, культуре и нормах взаимодействия людей.
- Личностные результаты связаны с осмыслением нравственных ориентиров, уважением к культурному наследию и ответственным отношением к собственным поступкам.
- Метапредметные результаты включают смысловое чтение, сравнение, аргументацию, диалог, анализ ситуаций и формулирование обоснованных выводов.
- При проектировании занятия содержание сложной темы соотносится с конкретной деятельностью обучающихся и доступными способами оценки результата.
Лекция 3. Нравственные понятия и ценности: методика объяснения4 часа
- Понятия добра и зла, совести, долга, ответственности, милосердия, справедливости и достоинства раскрываются через тексты, поступки и жизненные ситуации.
- Педагог помогает обучающимся различать значение нравственного понятия, конкретное действие человека и оценку последствий этого действия.
- Сравнение ситуаций позволяет увидеть, как нравственный выбор зависит от обстоятельств, мотивов, ответственности и отношения к другим людям.
- Открытые вопросы используются для осмысления содержания понятия и аргументации позиции без требования единственного шаблонного ответа.
Лекция 4. Культурные и религиозные традиции народов России3 часа
- Изучение религиозных культур в общеобразовательной школе носит культурологический характер и направлено на знакомство с их историей, традициями и культурным наследием.
- Материал подаётся с уважением к различным мировоззренческим позициям и без оценочного противопоставления религиозных и нерелигиозных убеждений.
- Праздники, памятники, тексты, произведения искусства и обычаи рассматриваются в историческом и культурном контексте.
- Сравнительные задания должны помогать видеть особенности и общечеловеческие нравственные ориентиры, не создавая искусственных стереотипов о группах людей.
Лекция 5. Семья, Родина, гражданственность и традиционные ценности7 часов
- Темы семьи, Родины, служения, взаимопомощи и ответственности раскрываются через конкретные примеры человеческих отношений, исторический и культурный материал.
- Понятие традиционной ценности рассматривается содержательно: через его значение для личности, семьи, общества и культурной преемственности.
- Обсуждение гражданственности связывается с ответственным поведением, уважением к другим людям, общественным нормам и культурному наследию России.
- Учебные задания побуждают обучающихся анализировать поступки, мотивы и последствия, избегая формального воспроизведения заранее заданных оценок.
Лекция 6. Диалог и обсуждение мировоззренчески значимых вопросов4 часа
- Учебный диалог организуется вокруг содержания темы и предполагает уважительное отношение к различным мнениям участников.
- Педагог задаёт правила обсуждения, исключающие насмешки, унижение, давление и оценку личности собеседника.
- Аргументация строится на содержании изученных текстов, культурных фактах и анализе ситуации, а не на категоричных утверждениях.
- В сложной дискуссии учитель сохраняет профессиональную нейтральность, уточняет понятия и возвращает разговор к образовательной задаче.
Лекция 7. Работа с текстами, притчами, биографиями и нравственными ситуациями3 часа
- Художественные и публицистические тексты, притчи и биографические материалы используются для анализа поступков, мотивов и нравственного выбора.
- Вопросы к тексту направляются от понимания событий к выявлению ценностного содержания и аргументированной интерпретации.
- Биографический пример рассматривается в историческом и культурном контексте, без превращения сложной личности в набор назидательных характеристик.
- Нравственная ситуация должна позволять обсуждать возможные решения и их последствия, а не подсказывать ответ самой формулировкой.
Лекция 8. Межкультурное взаимодействие и профилактика стереотипов3 часа
- Изучение культурного многообразия России предполагает уважительное знакомство с традициями народов и религиозных культур без упрощённых обобщений.
- Стереотип возникает, когда отдельная характеристика необоснованно переносится на всех представителей культурной, этнической или религиозной группы.
- Сравнительная работа строится на конкретных культурных явлениях и проверяемой информации, а не на противопоставлении «своих» и «чужих».
- Учебные ситуации помогают развивать способность вести диалог, задавать корректные вопросы и взаимодействовать с людьми различного культурного опыта.
Лекция 9. Типичные затруднения при преподавании ОРКСЭ и ДНКР2 часа
- Формальное заучивание нравственных понятий не обеспечивает понимания их содержания и способности применять их при анализе конкретной ситуации.
- Излишне назидательная подача материала может снижать самостоятельность суждений и превращать содержательный разговор в воспроизведение ожидаемых ответов.
- Некорректные сравнения культур и религиозных традиций способны создавать стереотипы и противоречить образовательной задаче.
- Диагностика затруднений помогает корректировать вопросы, тексты, примеры и формы обсуждения.
Лекция 10. Оценивание результатов обучения1 час
- Оценивание направляется на понимание понятий, способность работать с текстом, анализировать ситуацию, аргументировать вывод и участвовать в содержательном диалоге.
- Личные религиозные и мировоззренческие убеждения обучающегося не могут выступать предметом оценивания.
- Критерии формулируются через наблюдаемые образовательные действия: точность понимания, использование материала, логичность рассуждения и уважительность коммуникации.
- Рефлексия позволяет обучающимся осознавать, какие способы анализа нравственных и культурных вопросов они освоили.
Практическое занятие №1. Разработка занятия по сложной теме ОРКСЭ и ДНКР9 часов
- Слушатель выбирает сложную тему и определяет конкретный образовательный результат, который должен проявиться в деятельности обучающихся.
- Подбираются тексты, культурные материалы, жизненные ситуации и вопросы, соответствующие возрасту и содержанию темы.
- Структура занятия предусматривает понимание исходного материала, обсуждение, анализ и самостоятельное формулирование вывода.
- Готовый фрагмент проверяется на содержательную корректность, нейтральность, уважительность и соответствие образовательной задаче.
Практическое занятие №2. Проектирование нравственных ситуаций и вопросов для обсуждения9 часов
- Ситуация формулируется так, чтобы обучающийся анализировал поступки, мотивы, ценности и возможные последствия решения.
- В условии исключаются формулировки, заранее навязывающие эмоциональную или мировоззренческую оценку участников.
- Вопросы направляются на объяснение позиции, поиск аргументов, сравнение вариантов и прогнозирование последствий.
- Готовое задание оценивается по понятности, возрастной уместности и возможности организовать содержательный диалог.
Практическое занятие №3. Анализ культурного материала и предупреждение методических ошибок9 часов
- Слушатель анализирует тексты, изображения, описания традиций и другие материалы с точки зрения достоверности и корректности представления культур.
- Выявляются необоснованные обобщения, стереотипные характеристики, оценочные противопоставления и формулировки, способные исказить содержание темы.
- Материал корректируется с сохранением культурологической направленности и уважения к различным мировоззренческим позициям.
- Разрабатываются вопросы, помогающие обучающимся работать с культурным материалом содержательно и без шаблонных выводов.
Практическое занятие №4. Проектирование системы преподавания сложной темы9 часов
- Сложная тема распределяется на последовательные смысловые блоки: понятия, культурный материал, тексты, ситуации и вопросы для обсуждения.
- Для каждого этапа определяются образовательная задача, форма работы и способ педагогической поддержки.
- Предусматривается переход от объяснения и совместного анализа к самостоятельному аргументированному рассуждению обучающихся.
- Итоговая модель оценивается по соответствию обновлённым ФГОС, возрастным особенностям и принципам корректного преподавания ОРКСЭ и ДНКР.
Промежуточная аттестация1 час
- Промежуточная аттестация проводится в форме самодиагностики и направлена на оценку степени освоения слушателем содержания образовательной программы и уровня сформированности знаний.
- Самодиагностика обеспечивает выявление уровня понимания ключевых понятий, способности применять полученные знания при анализе профессиональных ситуаций и определении обоснованных способов решения практических задач.
- Результаты промежуточной аттестации позволяют слушателю определить индивидуальные образовательные дефициты.
Итоговая аттестация3 часа
- Итоговая аттестация проводится в форме тестирования и направлена на оценку степени освоения содержания программы и достижения планируемых результатов обучения.
- Тестовые задания позволяют оценить уровень знаний, понимание ключевых понятий и способность применять полученные знания при решении профессиональных задач. В состав итоговой аттестации включены рефлексивные задания, направленные на оценку готовности к практическому применению результатов обучения.
Качество программы
Программа, которую невозможно заменить обычными курсами
Образовательная программа одобрена различными ведомствами и прошла экспертизу, чтобы вы получили качественное образование:
Актуальное содержание в соответствии с действующими требованиями
Программа учитывает актуальные требования федеральных образовательных стандартов к обучению. Материалы опираются на методы диагностики и педагогическую практику. Содержание соответствует действующему законодательству и современным образовательным требованиям.
Программа в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования
Минпросвещения России
Программа включена в Федеральный реестр дополнительных профессиональных программ педагогического образования Минпросвещения России. Подтверждающие материалы и экспертные заключения открываются по ссылке.
Обучение организовано по Программе, одобренной Минпросвещения России
Обучение по программе проводится Центром инновационного образования и воспитания в рамках государственной системы научно-методического и методического обеспечения образовательной деятельности. Центр включен в перечень организаций, осуществляющих научно-методическое и методическое обеспечение образовательной деятельности по федеральным государственным образовательным стандартам общего образования, на основании программы, согласованной Министерством просвещения Российской Федерации (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17 апреля 2025 года № 315). Это подтверждает соответствие программы актуальным государственным требованиям и обеспечивает ее высокую практическую значимость для работников образовательных организаций.
Официальные педагогические инновации
Программа официально зарегистрирована государством и имеет государственную регистрацию в Федеральной службе по интеллектуальной собственности (Роспатент). Сведения о программе внесены в научную систему Минобрнауки России «ЕГИСУ НИОКТР», предназначенную для учета и сопровождения научных и образовательных разработок. Это подтверждает соответствие программы научным и техническим требованиям.
Более 500 специалистов участвуют в разработке и экспертизе программ
Программа создана при участии большого профессионального сообщества. Сегодня это более 500 специалистов в сфере образования: преподаватели, эксперты, наставники, авторы образовательных программ и руководители региональных отделений движения «Единый урок». Среди них — специалисты с многолетним опытом работы, государственными и ведомственными наградами, практикой методического сопровождения, экспертизы и наставничества. Участники сообщества помогают развивать программы, проводят профессиональную и научно-методическую экспертизу, сопровождают внедрение образовательных практик, консультируют педагогов и образовательные организации, а также участвуют в наставнической поддержке слушателей. Благодаря такому сообществу программа опирается не только на нормативные требования, но и на реальный опыт действующих специалистов, которые понимают задачи современной системы образования изнутри.
Выберите тип курса
✓
Отличный старт
Базовый
6 недель доступа
- ✓Индивидуальное обучение без групп и квот
- ✓Все этапы обучения полностью онлайн
- ✓Базовый доступ к материалам курса и библиотеке
- ✓3 попытки для итоговой аттестации
Удостоверение
о повышении квалификации
№617-000000
Программа реализуется на основании Федерального закона № 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ «Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026 Федеральной инновационной площадкой Минобрнауки РФ "Единыйурок.рф"
Ознакомиться с содержанием данной программы и другими образовательными программами для работников образования можно на официальном сайте www.единыйурок.рф
Ознакомиться с содержанием данной программы и другими образовательными программами для работников образования можно на официальном сайте www.единыйурок.рф
Настоящее удостоверение подтверждает, что
Иванов Иван Иванович
с «15» мая 2025 г. по «22» мая 2025 г. прошел(ла) повышение квалификации по программе повышения квалификации «Преподавание сложных тем ОРКСЭ и ДНКР согласно обновлённым ФГОС» в объеме 72 часа.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
1 790 ₽
★
Оптимально для развития
Расширенный
12 недель доступа
- ✓Возможности базового тарифа
- ✓Итоговая аттестация через 3 дня с 6 попытками
- ✓Расширенный доступ к материалам курса и библиотеке
- ✓Теория и практика для применения в деятельности
Удостоверение
о повышении квалификации
ПК 0036380
Программа реализуется на основании Федерального закона
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
Регистрационный номер 617-000000
Настоящее удостоверение подтверждает, что
Иванов Иван Иванович
с «15» мая 2025 г. по «22» мая 2025 г. прошел(ла) повышение квалификации в ООО «Центр инновационного образования и воспитания» по программе повышения квалификации «Преподавание сложных тем ОРКСЭ и ДНКР согласно обновлённым ФГОС» в объеме 72 часа.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
2 430 ₽
◆
Полный доступ к возможностям
Углублённый
Бессрочный доступ
- ✓Возможности расширенного тарифа
- ✓Итоговая аттестация без ограничений
- ✓Углублённый доступ к материалам курса и библиотеке
- ✓Расширенная аналитика обучения
Удостоверение
о повышении квалификации
ПК 0036380
Программа реализуется на основании Федерального закона
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
Регистрационный номер 617-000000
Настоящее удостоверение подтверждает, что
Иванов Иван Иванович
с «15» мая 2025 г. по «22» мая 2025 г. прошел(ла) повышение квалификации в ООО «Центр инновационного образования и воспитания» по программе повышения квалификации «Преподавание сложных тем ОРКСЭ и ДНКР согласно обновлённым ФГОС» в объеме 72 часа.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
3 490 ₽
Организатор обучения
Единыйурок.рф и Центр инновационного образования и воспитания
Цифровая платформа «Единыйурок.рф» создана в 2015 году и работает как платформа доступного образования для работников образовательных организаций. На портале доступны электронные учебники, видеозанятия, библиотека научных и методических материалов, а обучение проходит дистанционно в режиме 24/7.
Обучение организовано ООО «Центр инновационного образования и воспитания» на основании лицензии на образовательную деятельность по программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки.
Познакомиться с компанией
