Функциональная грамотность на уроке
Курс помогает развивать смысловое чтение, речевую грамотность и способность работать с текстом в разных ситуациях.
Программа повышения квалификации
Курс помогает учителю формировать функциональную грамотность школьников на уроках русского языка и литературы в соответствии с обновлёнными ФГОС. Вы освоите способы организации смыслового чтения, анализа и интерпретации текстов, работы с языковой информацией, развития письменной и устной речи, а также проектирования практико-ориентированных заданий. После обучения сможете учить школьников применять знания о языке и тексте для понимания информации, аргументации собственной позиции и решения учебных и жизненных задач.
►Дистанционный формат без отрыва от работы
►Обучение по государственным требованиям с удостоверением
►Актуальные методы и поддержка на всём обучении.
Этот курс подойдет вам, если
Задания по обновлённым ФГОС
Подходы к формированию и оценке функциональной грамотности средствами русского языка и литературы собраны в одной программе.
Практика учителя русского языка и литературы
Практические задания помогают организовать работу с текстами, языковой информацией, аргументацией и речевыми ситуациями.
Нужен официальный результат
По итогам обучения выдается удостоверение, подтверждающее повышение квалификации.
Право на образовательную деятельность
Мы резиденты ИНТЦ «Интеллектуальная электроника – Валдай»
Мы соответствуем требованиям Федерального закона № 86-ФЗ от 21.04.2025, регламентирующего дополнительное профессиональное образование после 1 сентября, и Минпросвещения России подтверждает право портала на обучение.
Разрешение на образовательную деятельность на территории ИНТЦ.
Минпросвещения России подтверждает право портала на обучение
Что вы получите после обучения
Предметные ориентиры
Разберётесь, как содержание русского языка и литературы связано с формированием функциональной грамотности обучающихся.
Официальный документ
Получите официальный документ — удостоверение о повышении квалификации.
Проектирование заданий
Научитесь создавать задания на смысловое чтение, интерпретацию, языковой анализ и создание собственных высказываний.
Готовность к урокам
Сможете включать задания на функциональную грамотность в уроки русского языка и литературы.
Что я изучу конкретно в курсе
Лекция 1. Функциональная грамотность на уроках русского языка и литературы2 часа
- Функциональная грамотность предполагает способность понимать, интерпретировать и использовать тексты и языковые средства при решении учебных и жизненных задач.
- Русский язык и литература создают условия для развития читательской, коммуникативной и информационной грамотности.
- Работа с текстом формирует умение извлекать информацию, устанавливать смысловые связи, оценивать авторскую позицию и формулировать собственные выводы.
- Практико-ориентированные задания помогают переносить языковые и литературные знания в новые речевые и информационные ситуации.
Лекция 2. Требования обновлённых ФГОС и планируемые результаты3 часа
- Планируемые результаты по русскому языку и литературе служат основой для проектирования заданий на осмысленное применение предметных знаний.
- Метапредметные результаты включают смысловое чтение, работу с информацией, аргументацию, коммуникацию и создание собственных текстов.
- Предметные результаты предполагают владение нормами русского языка, способами языкового анализа и приёмами интерпретации литературного произведения.
- Оценивание должно учитывать не только знание правил и фактов, но и способность применять их при работе с конкретным текстом и речевой ситуацией.
Лекция 3. Методы формирования функциональной грамотности4 часа
- Проблемные вопросы побуждают обучающихся внимательно читать текст, выявлять смысловые связи и обосновывать свои выводы.
- Смысловое чтение включает прогнозирование, постановку вопросов, выделение основной и дополнительной информации, интерпретацию и оценку текста.
- Сопоставление текстов развивает способность находить общие и различающиеся позиции, способы выражения мысли и авторские стратегии.
- Творческие и коммуникативные задания позволяют применять языковые знания при создании собственных устных и письменных высказываний.
Лекция 4. Работа с текстовой и языковой информацией3 часа
- Сплошные и несплошные тексты используются для развития навыков поиска, отбора, сопоставления и преобразования информации.
- Языковые единицы рассматриваются в контексте их роли в создании смысла, точности и выразительности высказывания.
- Литературный текст анализируется с учётом композиции, образной системы, авторской позиции и культурного контекста.
- Комплексные задания учат объединять сведения из текста, таблицы, схемы, иллюстрации и других источников.
Лекция 5. Практико-ориентированные задания по русскому языку и литературе7 часов
- Речевые ситуации помогают применять нормы русского языка при создании сообщений, обращений, объяснений и других текстов практического назначения.
- Задания на интерпретацию требуют определять основную мысль, авторскую позицию, подтекст и способы выражения смысла.
- Работа с несколькими источниками развивает способность сопоставлять информацию, оценивать её полноту и формулировать обоснованный вывод.
- Задания на создание текста учат учитывать цель, адресата, жанр, структуру и языковое оформление высказывания.
Лекция 6. Проектирование заданий для уроков русского языка и литературы4 часа
- Задание проектируется от конкретного предметного или метапредметного результата, который должен проявиться в деятельности обучающегося.
- Текстовый материал подбирается с учётом возраста, содержания программы, языковой сложности и содержательной ценности.
- Вопросы выстраиваются от понимания информации к её интерпретации, анализу языковых средств, оценке и созданию собственного высказывания.
- Практико-ориентированные задания включаются в структуру урока без подмены системного изучения языка и литературы.
Лекция 7. Аргументация и речевое взаимодействие3 часа
- Аргументированное высказывание строится на ясной позиции, содержательных основаниях и корректном использовании языковых средств.
- Обсуждение текста помогает обучающимся формулировать мнение, подтверждать его примерами и учитывать позицию собеседника.
- Парная и групповая работа развивает умение задавать вопросы, уточнять смысл и корректно участвовать в содержательном диалоге.
- Педагогическая обратная связь направляется на точность мысли, качество аргументации, речевую уместность и соблюдение языковых норм.
Лекция 8. Цифровая среда и современные тексты3 часа
- Цифровая среда расширяет круг текстов, с которыми работают обучающиеся: публикации, сообщения, комментарии, инфографика и мультимедийные материалы.
- Работа с интернет-текстами требует оценки источника, авторства, достоверности и коммуникативной цели сообщения.
- Сопоставление традиционных и цифровых текстов помогает анализировать особенности структуры, языка и способов воздействия на читателя.
- Цифровые инструменты могут использоваться для подготовки, редактирования и совместного обсуждения собственных текстов.
Лекция 9. Типичные затруднения обучающихся2 часа
- Обучающиеся могут понимать отдельные фрагменты текста, но затрудняться устанавливать связи между ними и формулировать общий смысл.
- Ошибки возникают при смешении фактической информации, авторской позиции и собственной оценки прочитанного.
- Знание языкового правила не всегда переносится на редактирование и создание собственного связного высказывания.
- Разбор типичных затруднений помогает корректировать задания и способы педагогической поддержки.
Лекция 10. Оценивание функциональной грамотности1 час
- Оценивание учитывает понимание текста, корректность интерпретации, использование языковых средств и обоснованность выводов.
- Критерии позволяют оценивать способность извлекать и сопоставлять информацию, аргументировать позицию и создавать связное высказывание.
- Результаты выполнения заданий помогают выявлять конкретные затруднения в смысловом чтении, языковом анализе и письменной речи.
- Рефлексия позволяет обучающимся осознавать освоенные способы работы с текстом и собственным высказыванием.
Практическое занятие №1. Конструирование практико-ориентированного задания9 часов
- Проектирование начинается с определения языкового, читательского или коммуникативного умения, которое должно применяться в новой ситуации.
- В основу задания помещается текст или речевая ситуация, требующая осмысленной работы с информацией, а не воспроизведения готового ответа.
- Вопросы направляются на понимание, интерпретацию, языковой анализ, сопоставление и аргументированный вывод.
- Готовое задание проверяется на соответствие планируемому результату, возрасту обучающихся и содержанию предмета.
Практическое занятие №2. Работа с комплексными текстами и речевыми ситуациями9 часов
- Несколько текстовых и визуальных источников объединяются для поиска, сопоставления и интерпретации информации.
- Речевая ситуация задаёт цель, адресата и условия, которые необходимо учитывать при создании собственного высказывания.
- Обучающийся использует сведения из источников для формулирования вывода и подтверждает его конкретными данными.
- Критерии оценивания учитывают понимание материалов, качество аргументации, структуру текста и соблюдение языковых норм.
Практическое занятие №3. Анализ и оценка заданий на функциональную грамотность9 часов
- Задание анализируется по соответствию содержанию русского языка и литературы, практическому контексту и планируемому результату.
- Проверяется, требует ли вопрос самостоятельного понимания и применения знаний или сводится к воспроизведению правила либо факта.
- Оцениваются качество исходного текста, понятность формулировки, достаточность информации и возможность аргументированного ответа.
- По результатам анализа задание корректируется для повышения его предметной и диагностической ценности.
Практическое занятие №4. Проектирование фрагмента урока русского языка и литературы9 часов
- Фрагмент урока включает задание на функциональную грамотность в логику изучения конкретной языковой или литературной темы.
- Учитель определяет текстовый материал, этап урока, форму работы и способы педагогической поддержки.
- Предусматриваются смысловое чтение, обсуждение интерпретаций, языковой анализ или создание собственного высказывания.
- Итоговая рефлексия связывает выполненное задание с развитием функциональной грамотности и предметных результатов.
Промежуточная аттестация1 час
- Промежуточная аттестация проводится в форме самодиагностики и направлена на оценку степени освоения слушателем содержания образовательной программы и уровня сформированности знаний.
- Самодиагностика обеспечивает выявление уровня понимания ключевых понятий, способности применять полученные знания при анализе профессиональных ситуаций и определении обоснованных способов решения практических задач.
- Результаты промежуточной аттестации позволяют слушателю определить индивидуальные образовательные дефициты.
Итоговая аттестация3 часа
- Итоговая аттестация проводится в форме тестирования и направлена на оценку степени освоения содержания программы и достижения планируемых результатов обучения.
- Тестовые задания позволяют оценить уровень знаний, понимание ключевых понятий и способность применять полученные знания при решении профессиональных задач. В состав итоговой аттестации включены рефлексивные задания, направленные на оценку готовности к практическому применению результатов обучения.
Качество программы
Программа, которую невозможно заменить обычными курсами
Образовательная программа одобрена различными ведомствами и прошла экспертизу, чтобы вы получили качественное образование:
Актуальное содержание в соответствии с действующими требованиями
Программа учитывает актуальные требования федеральных образовательных стандартов к обучению. Материалы опираются на методы диагностики и педагогическую практику. Содержание соответствует действующему законодательству и современным образовательным требованиям.
Программа в Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ педагогического образования
Минпросвещения России
Программа включена в Федеральный реестр дополнительных профессиональных программ педагогического образования Минпросвещения России. Подтверждающие материалы и экспертные заключения открываются по ссылке.
Обучение организовано по Программе, одобренной Минпросвещения России
Обучение по программе проводится Центром инновационного образования и воспитания в рамках государственной системы научно-методического и методического обеспечения образовательной деятельности. Центр включен в перечень организаций, осуществляющих научно-методическое и методическое обеспечение образовательной деятельности по федеральным государственным образовательным стандартам общего образования, на основании программы, согласованной Министерством просвещения Российской Федерации (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17 апреля 2025 года № 315). Это подтверждает соответствие программы актуальным государственным требованиям и обеспечивает ее высокую практическую значимость для работников образовательных организаций.
Официальные педагогические инновации
Программа официально зарегистрирована государством и имеет государственную регистрацию в Федеральной службе по интеллектуальной собственности (Роспатент). Сведения о программе внесены в научную систему Минобрнауки России «ЕГИСУ НИОКТР», предназначенную для учета и сопровождения научных и образовательных разработок. Это подтверждает соответствие программы научным и техническим требованиям.
Более 500 специалистов участвуют в разработке и экспертизе программ
Программа создана при участии большого профессионального сообщества. Сегодня это более 500 специалистов в сфере образования: преподаватели, эксперты, наставники, авторы образовательных программ и руководители региональных отделений движения «Единый урок». Среди них — специалисты с многолетним опытом работы, государственными и ведомственными наградами, практикой методического сопровождения, экспертизы и наставничества. Участники сообщества помогают развивать программы, проводят профессиональную и научно-методическую экспертизу, сопровождают внедрение образовательных практик, консультируют педагогов и образовательные организации, а также участвуют в наставнической поддержке слушателей. Благодаря такому сообществу программа опирается не только на нормативные требования, но и на реальный опыт действующих специалистов, которые понимают задачи современной системы образования изнутри.
Выберите тип курса
✓
Отличный старт
Базовый
6 недель доступа
- ✓Индивидуальное обучение без групп и квот
- ✓Все этапы обучения полностью онлайн
- ✓Базовый доступ к материалам курса и библиотеке
- ✓3 попытки для итоговой аттестации
Удостоверение
о повышении квалификации
№617-000000
Программа реализуется на основании Федерального закона № 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ «Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026 Федеральной инновационной площадкой Минобрнауки РФ "Единыйурок.рф"
Ознакомиться с содержанием данной программы и другими образовательными программами для работников образования можно на официальном сайте www.единыйурок.рф
Ознакомиться с содержанием данной программы и другими образовательными программами для работников образования можно на официальном сайте www.единыйурок.рф
Настоящее удостоверение подтверждает, что
Иванов Иван Иванович
с «15» мая 2025 г. по «22» мая 2025 г. прошел(ла) повышение квалификации по программе повышения квалификации «Преподавание функциональной грамотности на уроках русского языка и литературы согласно обновленным ФГОС» в объеме 72 часа.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
1 790 ₽
★
Оптимально для развития
Расширенный
12 недель доступа
- ✓Возможности базового тарифа
- ✓Итоговая аттестация через 3 дня с 6 попытками
- ✓Расширенный доступ к материалам курса и библиотеке
- ✓Теория и практика для применения в деятельности
Удостоверение
о повышении квалификации
ПК 0036380
Программа реализуется на основании Федерального закона
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
Регистрационный номер 617-000000
Настоящее удостоверение подтверждает, что
Иванов Иван Иванович
с «15» мая 2025 г. по «22» мая 2025 г. прошел(ла) повышение квалификации в ООО «Центр инновационного образования и воспитания» по программе повышения квалификации «Преподавание функциональной грамотности на уроках русского языка и литературы согласно обновленным ФГОС» в объеме 72 часа.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
2 430 ₽
◆
Полный доступ к возможностям
Углубленный
Бессрочный доступ
- ✓Возможности расширенного тарифа
- ✓Итоговая аттестация без ограничений
- ✓Углубленный доступ к материалам курса и библиотеке
- ✓Расширенная аналитика обучения
Удостоверение
о повышении квалификации
ПК 0036380
Программа реализуется на основании Федерального закона
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
Регистрационный номер 617-000000
Настоящее удостоверение подтверждает, что
Иванов Иван Иванович
с «15» мая 2025 г. по «22» мая 2025 г. прошел(ла) повышение квалификации в ООО «Центр инновационного образования и воспитания» по программе повышения квалификации «Преподавание функциональной грамотности на уроках русского языка и литературы согласно обновленным ФГОС» в объеме 72 часа.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
3 490 ₽
Организатор обучения
Единыйурок.рф и Центр инновационного образования и воспитания
Цифровая платформа «Единыйурок.рф» создана в 2015 году и работает как платформа доступного образования для работников образовательных организаций. На портале доступны электронные учебники, видео-занятия, библиотека научных и методических материалов, а обучение проходит дистанционно в режиме 24/7.
Обучение организовано ООО «Центр инновационного образования и воспитания» на основании лицензии на образовательную деятельность по программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки.
Познакомиться с компанией
