Перейти к работе с ОВЗ
Вы ведёте занятия, но не знаете, как оформить адаптированную программу и маршрут ребёнка.
Программа профессиональной переподготовки
Программа переподготовки готовит специалистов к организации обучения и воспитания детей с ОВЗ. Рассматриваются адаптированные программы, нормативные требования и методы коррекционной работы. Слушатель будет готов вести занятия, разрабатывать индивидуальные маршруты и сопровождать обучающихся.
►Дистанционный формат без отрыва от работы
►Обучение по государственным требованиям с диплом
►Актуальные знания и поддержка в обучении
Этот курс подойдет вам, если
Правила работы с ОВЗ
Нужны актуальные нормы адаптированных программ и ИОП.
Разбор реальных ситуаций школ и педагогов
На каждом занятии разбираются кейсы, документы, конфликты и риски.
Нужен официальный результат
По итогам обучения выдается диплом о профессиональной переподготовки.
Право на образовательную деятельность
Мы резиденты ИНТЦ «Интеллектуальная электроника - Валдай»
Мы соответствуем требованиям Федерального закона №86-ФЗ от 21.04.2025, регламентирующего дополнительное профессиональное образование после 1 сентября, и Минпросвещения России подтверждает право портала на обучение.
Разрешение на образовательную деятельность на территории ИНТЦ.
Минпросвещения России подтверждает право портала на обучение
Что вы получите после обучения
Основы работы с ОВЗ
Вы поймёте нормы адаптированного обучения, роли педагога, психолога и дефектолога.
Официальный документ
Получите официальный документ - диплом о профессиональной переподготовке.
Разработка ИОП и планов
Вы научитесь писать ИОП, вести занятия и оценивать результаты.
Готовность к инклюзии
Сможете самостоятельно вести уроки, сопровождать детей и семьи, отчитываться.
Что я изучу конкретно в курсе
Тема 1. Управление образовательной организацией30 часов
- Постановка целей и задач с учётом особенностей каждой категории обучающихся.
- Планирование учебных планов и адаптированных рабочих программ для детей с ОВЗ.
- Распределение полномочий и ответственности между руководителем, педагогами и психологами.
- Внутренний контроль качества образования через мониторинг индивидуальных достижений обучающихся.
Тема 2. Основы профессиональной деятельности в образовании: педагогические, психологические и организационные основы образовательного процесса в контексте различных профессиональных ролей30 часов
- Разграничение функций педагога, психолога и администратора образовательной организации.
- Психологическая поддержка обучающихся через диагностику, консультирование и профилактику.
- Локальные нормативные акты, расписания занятий и распределение ресурсов организации.
- Учёт особенностей восприятия ребёнка с нарушением зрения при обучении.
Тема 3. Правовые основы системы образования30 часов
- Правовая основа: Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
- Порядок лицензирования, аккредитации и правового статуса образовательной организации.
- Виды ответственности за нарушения: административная, дисциплинарная и уголовная.
- Требования закона № 152-ФЗ к защите персональных данных обучающихся.
Тема 4. Цифровая образовательная среда (ЦОС)30 часов
- Компоненты ЦОС: платформы, ресурсы, технологии и информационная безопасность.
- Адаптивные платформы для индивидуализации обучения детей с ОВЗ.
- Электронные ресурсы для детей с нарушениями слуха и зрения.
- Формирование цифровой грамотности у обучающихся с ОВЗ и педагогов.
Тема 5. Нормативные требования к профессиональной деятельности30 часов
- Статья 79 Федерального закона № 273-ФЗ об организации обучения.
- Требования профстандартов «Педагог» и «Специалист в области коррекционной педагогики».
- Документальное оформление индивидуальной образовательной программы ребёнка с ОВЗ.
- Взаимодействие с медицинскими и социальными службами по договору.
Тема 6. Содержание профессиональной деятельности30 часов
- Этапы деятельности: диагностика, планирование, реализация и оценка результатов.
- Коррекционно-развивающие занятия для детей с нарушениями слуха и зрения.
- Применение сенсорной интеграции и альтернативной коммуникации с детьми.
- Сопровождение обучающихся и корректировка программ по динамике развития.
Тема 7. Методические основы реализации профессиональной деятельности30 часов
- Принципы доступности, индивидуализации и инклюзивности в работе с детьми.
- Проектная, игровая и модульная технологии повышения мотивации обучающихся.
- Смешанные формы: индивидуальные занятия и малые группы обучающихся.
- Оценка эффективности методик через тесты, портфолио и наблюдения.
Тема 8. Организация и управление рабочим процессом в деятельности: структурные элементы, модели и механизмы реализации, включая планирование, реализацию, контроль и оценку эффективности30 часов
- Структурные элементы: цели, ресурсы, участники, технологии и контроль.
- Модели управления: линейно-функциональная и интегрированная для обучающихся с ОВЗ.
- Гибкое планирование индивидуальных учебных планов по данным обследования.
- Медиация для разрешения конфликтов между педагогами и родителями.
Тема 9. Этико-философские аспекты профессиональной деятельности педагога: личностно-профессиональное измерение и взаимодействие с участниками образовательных отношений30 часов
- Философские основания педагогической деятельности и формирование ценностных ориентаций.
- Личностно-профессиональная позиция педагога в работе с детьми с ОВЗ.
- Принцип гуманности и запрет дискриминации по признаку здоровья.
- Профессиональная ответственность педагога и эмпатия в общении с детьми.
Тема 10. Оценка результатов профессиональной деятельности30 часов
- Критерии оценки: результаты обучающихся, компетентность и саморазвитие педагога.
- Количественные и качественные методы оценки профессиональной деятельности педагога.
- Внутренний мониторинг качества образования и его результаты для корректировки программ.
- Самооценка педагога по дневнику профессионального развития и рефлексии.
Тема 11. Проектирование и разработка профессиональных материалов в практике: акты, разработки и материалы для профессионального взаимодействия30 часов
- Структура локальных актов о работе с детьми с ОВЗ.
- Адаптированные учебные материалы: субтитры, брайлевская транскрипция, крупный шрифт.
- Памятки и буклеты для родителей о правах детей-инвалидов и услугах.
- Протоколы педагогического совета фиксируют решения по организации обучения.
Тема 12. Обеспечение безопасности и сохранения здоровья в педагогической деятельности: личный, профессиональный и комплексный уровни30 часов
- Личностный уровень безопасности и профилактика профессионального выгорания педагога.
- Профессиональный уровень: первая помощь и правила безопасной работы.
- Санитарно-гигиенические требования к помещениям, в которых учатся дети с ОВЗ.
- Мониторинг рабочей нагрузки педагогов и организация психологической поддержки.
Тема 13. Профессиональное взаимодействие и коммуникации30 часов
- Взаимодействие специалистов, родителей и медицинских организаций по вопросам ОВЗ.
- Принципы коммуникации: активное слушание, ясность, эмпатия и обратная связь.
- Межпрофессиональная работа логопеда и дефектолога над программой коррекции.
- Электронные портфолио и цифровые средства связи с родителями.
Тема 14. Современные профессиональные вызовы в деятельности: государственная образовательная политика, научные и технологические тренды и их реализация в практике30 часов
- Государственная политика доступности и переход к инклюзивным моделям.
- Персонализация обучения средствами искусственного интеллекта и адаптивных платформ.
- Требования к педагогу: цифровые инструменты и основы адаптивной педагогики.
- Система повышения квалификации педагогов и условия внедрения новых технологий.
Практическое занятие №1. Управление образовательной деятельностью. Алгоритмизация содержания образовательной программы36 часов
- Анализ ограничений бюджета и кадров при перестройке программы.
- Проектирование линейной структуры программы с отдельными коррекционными блоками.
- Проектирование модульно-блочной структуры с индивидуальными образовательными маршрутами обучающихся.
- Выбор гибридного варианта с цифровыми ресурсами и дистанционными занятиями.
Практическое занятие №2. Основы профессиональной деятельности в образовании: педагогические, психологические и организационные основы образовательного процесса в контексте различных профессиональных ролей36 часов
- Анализ речевых трудностей обучающегося и распределения ролей специалистов.
- Проектирование индивидуальной образовательной траектории для обучающегося с ОВЗ.
- Разработка блоковой схемы работы дефектолога, логопеда и классного руководителя.
- Моделирование проектного занятия с распределением ролей между специалистами.
Практическое занятие №3. Правовые основы системы образования36 часов
- Анализ противоречий между локальными актами школы и законом.
- Проектирование индивидуального учебного плана с сокращённой учебной нагрузкой.
- Разработка порядка согласования плана с родителями и ПМПК.
- Моделирование рисков перевода ученика в специализированную коррекционную школу.
Практическое занятие №4. Цифровая образовательная среда (ЦОС)36 часов
- Анализ потребностей обучающихся с разными формами нарушений в развитии.
- Проектирование поэтапного плана внедрения адаптивной платформы в школу.
- Разработка правил защиты персональных данных обучающихся при работе в системе.
- Моделирование занятий по обучению педагогов работе с цифровыми платформами.
Практическое занятие №5. Нормативные требования к профессиональной деятельности36 часов
- Анализ нормативных требований к обучению ребёнка с задержкой психического развития.
- Проектирование индивидуального плана коррекционно-развивающих занятий с ребёнком ЗПР.
- Разработка приспособлений учебных помещений для обучающегося с ЗПР.
- Выбор схемы поддержки при дефиците бюджета и специалистов.
Практическое занятие №6. Содержание профессиональной деятельности36 часов
- Анализ ресурсов школы для пяти обучающихся с ОВЗ.
- Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов для каждого ребёнка группы.
- Разработка программы взаимодействия с родителями и волонтёрами школы.
- Моделирование работы дефектолога и логопеда в паре с учителем.
Практическое занятие №7. Методические основы реализации профессиональной деятельности36 часов
- Анализ состава обучающихся и квалификации педагогов школы-интерната.
- Проектирование модульных блоков обучения по уровню подготовки детей.
- Разработка визуальных пособий и структурированных инструкций для аутизма.
- Моделирование проектной группы с родителями на грантовые средства.
Практическое занятие №8. Организация и управление рабочим процессом в деятельности: структурные элементы, модели и механизмы реализации, включая планирование, реализацию, контроль и оценку эффективности36 часов
- Анализ структуры рабочего процесса: цели, ресурсы, участники, контроль.
- Проектирование плана коммуникативного развития по индивидуальной программе реабилитации.
- Разработка графика занятий внешнего специалиста и штатных педагогов.
- Моделирование сочетания внешнего консультанта с внутришкольными ресурсами школы.
Практическое занятие №9. Этико-философские аспекты профессиональной деятельности: личностно-профессиональное измерение и взаимодействие с участниками образовательных отношений36 часов
- Анализ противоречий между ожиданиями родителей и медицинскими ограничениями.
- Проектирование индивидуальной программы обучения для ученика с ДЦП.
- Разработка рабочей группы из педагогов, врачей и родителей ученика.
- Моделирование компромиссной программы и её защиты перед родителями.
Практическое занятие №10. Оценка результатов профессиональной деятельности36 часов
- Анализ динамики достижения результатов обучающихся с ДЦП за год.
- Проектирование критериев оценки с учётом индивидуальных особенностей детей.
- Разработка анкет для родителей о качестве коррекционной работы.
- Моделирование экспертной оценки вовлечённости педагогов в инклюзивные практики.
Практическое занятие №11. Проектирование и разработка профессиональных материалов в практике: акты, разработки и материалы для профессионального взаимодействия36 часов
- Анализ требований к оформлению актов обследования условий обучения.
- Проектирование структуры методических рекомендаций по занятиям с детьми.
- Разработка информационного листа о правах родителей детей с ОВЗ.
- Моделирование экспертной проверки комплекта документов специалистами коррекционной педагогики.
Практическое занятие №12. Обеспечение безопасности и сохранения здоровья в педагогической деятельности: личный, профессиональный и комплексный уровни36 часов
- Анализ ситуации клинической смерти во время занятий по адаптивной физкультуре.
- Проектирование порядка вызова скорой помощи при нестабильном интернете.
- Разработка локального акта о действиях в чрезвычайных ситуациях.
- Моделирование реанимационных действий педагога и фиксация времени начала.
Практическое занятие №13. Профессиональное взаимодействие и коммуникации36 часов
- Анализ причин конфликта между психологом и родителями ученика.
- Проектирование совместного плана коррекционной работы с участием родителей.
- Разработка письменного обращения с фиксацией договорённостей всех сторон.
- Моделирование совместного заседания специалистов школы и родителей ученика.
Практическое занятие №14. Современные профессиональные вызовы в деятельности: государственная образовательная политика, научные и технологические тренды и их реализация в практике36 часов
- Анализ сопротивления родителей и дефицита бюджета при внедрении ФГОС.
- Проектирование пилотного класса для проверки адаптивной цифровой платформы.
- Разработка программы переподготовки педагогов новым стандартам и цифровым навыкам.
- Моделирование информационной кампании для родителей о новых технологиях.
Практическое занятие №15. Современные профессиональные вызовы в деятельности: государственная образовательная политика, научные и технологические тренды и их реализация в практике36 часов
- Анализ муниципального плана расширения доступности образования для детей с ОВЗ.
- Проектирование модульной системы обучения с адаптивными цифровыми платформами.
- Разработка партнёрства с социальными организациями и волонтёрскими программами.
- Моделирование специализированных классов при сохранении инклюзивного подхода в школе.
Практическое занятие №16. Профессиональное взаимодействие и коммуникации36 часов
- Анализ эмоционального состояния трёх обучающихся на коррекционном занятии.
- Проектирование упрощённого упражнения с дыхательной техникой для девочки.
- Разработка алгоритма действий педагога при кризисе на занятии.
- Моделирование адаптации рабочего места ребёнка с детским церебральным параличом.
Промежуточная аттестация1 час
- Промежуточная аттестация проводится в форме самодиагностики и направлена на оценку степени освоения слушателем содержания образовательной программы и уровня сформированности знаний.
- Самодиагностика обеспечивает выявление уровня понимания ключевых понятий, способности применять полученные знания при анализе профессиональных ситуаций и определении обоснованных способов решения практических задач.
- Результаты промежуточной аттестации позволяют слушателю определить индивидуальные образовательные дефициты.
Итоговая аттестация3 часа
- Итоговая аттестация проводится в форме тестирования и направлена на оценку степени освоения содержания программы и достижения планируемых результатов обучения.
- Тестовые задания позволяют оценить уровень знаний, понимание ключевых понятий и способность применять полученные знания при решении профессиональных задач. В состав итоговой аттестации включены рефлексивные задания, направленные на оценку готовности к практическому применению результатов обучения.
Качество программы
Программа, которую невозможно заменить обычными курсами
Образовательная программа одобрена различными ведомствами и прошла экспертизу, чтобы Вы получили лучшее образование:
Актуальное содержание в соответствии с действующими требованиями
Программа опирается на ФГОС для обучающихся с ОВЗ. Учтены методические подходы организации инклюзивного обучения и сопровождения. Содержание полностью отвечает действующему законодательству и актуальным требованиям.
Обучение организовано по Программе, одобренной Минпросвещения России
Обучение по программе проводится Центром инновационного образования и воспитания в рамках государственной системы научно-методического и методического обеспечения образовательной деятельности. Центр включен в перечень организаций, осуществляющих научно-методическое и методическое обеспечение образовательной деятельности по федеральным государственным образовательным стандартам общего образования, на основании программы, согласованной Министерством просвещения Российской Федерации (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17 апреля 2025 года № 315). Это подтверждает соответствие программы актуальным государственным требованиям и обеспечивает ее высокую практическую значимость для работников образовательных организаций.
Официальные педагогические инновации
Программа официально зарегистрирована государством и имеет государственную регистрацию в Федеральной службе по интеллектуальной собственности (Роспатент). Сведения о программе внесены в научную систему Минобрнауки России «ЕГИСУ НИОКТР», предназначенную для учета и сопровождения научных и образовательных разработок. Это подтверждает соответствие программы научным и техническим требованиям.
Более 500 специалистов участвуют в разработке и экспертизе программ
Программа создана при участии большого профессионального сообщества. Сегодня это более 500 специалистов в сфере образования: преподаватели, эксперты, наставники, авторы образовательных программ и руководители региональных отделений движения «Единый урок». Среди них - специалисты с многолетним опытом работы, государственными и ведомственными наградами, практикой методического сопровождения, экспертизы и наставничества. Участники сообщества помогают развивать программы, проводят профессиональную и научно-методическую экспертизу, сопровождают внедрение образовательных практик, консультируют педагогов и образовательные организации, а также участвуют в наставнической поддержке слушателей. Благодаря такому сообществу программа опирается не только на нормативные требования, но и на реальный опыт действующих специалистов, которые понимают задачи современной системы образования изнутри.
Выберите тип курса
✓
Отличный старт
Базовый
52 недели доступа
- ✓Индивидуальное обучение без групп и квот
- ✓Все этапы обучения полностью онлайн
- ✓Базовый доступ к материалам программы и библиотеке
- ✓3 попытки для итоговой аттестации
Диплом
о профессиональной переподготовке
№400-000000
Программа реализуется на основании Федерального закона № 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ «Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026 Федеральной инновационной площадкой Минобрнауки РФ "Единыйурок.рф"
Ознакомиться с содержанием данной программы и другими образовательными программами для работников образования можно на официальном сайте www.единыйурок.рф
Ознакомиться с содержанием данной программы и другими образовательными программами для работников образования можно на официальном сайте www.единыйурок.рф
Настоящим дипломом подтверждается, что
Иванов Иван Иванович
с «3» апреля 2025 г. по «10» июня 2025 г. прошел(ла) в ООО «Центр инновационного образования и воспитания» профессиональную переподготовку по образовательной программе «Название программы» в объеме 1000 часов с правом ведения соответствующей деятельности.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
★
Оптимально для развития
Расширенный
104 недели доступа
- ✓Возможности базового тарифа
- ✓Итоговая аттестация через 80 дней с 6 попытками
- ✓Расширенный доступ к материалам программы и библиотеке
- ✓Теория и практика для применения в деятельности
Диплом
о профессиональной переподготовке
Программа реализуется на основании Федерального закона
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
Настоящим дипломом подтверждается, что
Иванов Иван Иванович
с «3» апреля 2025 г. по «10» июня 2025 г. прошел(ла) в ООО «Центр инновационного образования и воспитания» профессиональную переподготовку по образовательной программе «Название программы» в объеме 1000 часов с правом ведения соответствующей деятельности.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
◆
Полный доступ к возможностям
Углубленный
Бессрочный доступ
- ✓Возможности расширенного тарифа
- ✓Итоговая аттестация без ограничений
- ✓Углубленный доступ к материалам программы и библиотеке
- ✓Расширенная аналитика обучения
Диплом
о профессиональной переподготовке
Программа реализуется на основании Федерального закона
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
№ 86-ФЗ от 21.04.2025 и разрешения ИНТЦ
«Интеллектуальная электроника – Валдай» № 00011 от 01.06.2026
Федеральная инновационная площадка Минобрнауки РФ
"Единыйурок.рф"
Настоящим дипломом подтверждается, что
Иванов Иван Иванович
с «3» апреля 2025 г. по «10» июня 2025 г. прошел(ла) в ООО «Центр инновационного образования и воспитания» профессиональную переподготовку по образовательной программе «Название программы» в объеме 1000 часов с правом ведения соответствующей деятельности.
Образовательная программа организована Федеральной инновационной площадкой "Единыйурок.рф" в рамках Программы научно-методического и методического обеспечения системы образования, согласованной Минпросвещения России.
Директор
Абрамов С.А.
Организатор обучения
Единыйурок.рф и Центр инновационного образования и воспитания
Цифровая платформа «Единыйурок.рф» создана в 2015 году и работает как платформа доступного образования для работников образовательных организаций. На портале доступны электронные учебники, видео-занятия, библиотека научных и методических материалов, а обучение проходит дистанционно в режиме 24/7.
Обучение организовано ООО «Центр инновационного образования и воспитания» на основании лицензии на образовательную деятельность по программам профессиональной переподготовки и профессиональной переподготовки.
Познакомиться с компанией
