О программе
Программа реализуется ФГАУ «ФИЦТО» и Минпросвещения России в соответствии с подпунктом 5 пункта 4 протокола №8 заседания рабочей группы «Безопасное информационное пространство для детей» при Координационном совете при Правительстве Российской Федерации по проведению в Российской Федерации Десятилетия детства.
В программе рассмотрены педагогические, социальные и философские аспекты деятельности по предотвращению и устранению наиболее негативных социальных причин, вызывающих рост правонарушений несовершеннолетних и подростковой преступности.
Актуальность программы обусловлена необходимостью реализации административными и педагогическими работниками общеобразовательных организаций мер, предусмотренных пунктом 2 статьи 14 Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних".
Программа организована дистанционно в объеме 49 часов и бесплатна с выдачей удостоверения о повышении квалификации в электронной форме.
ПРОФИЛАКТИКА БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ В СООТВЕТСТВИИ С ФЕДЕРАЛЬНЫМИ ЗАКОНАМИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ



Описание программы. Скачать (pdf)
Подробнее о программе
Совершенствуемые компетенции
Совершенствуемые компетенции педагогических работников в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Педагогическое образование»:
способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2);
готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса (ОПК-3);
готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования (ОПК-4);
способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики (ПК-2);
способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся (ПК-5);
готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса (ПК-6);
Совершенствуемые компетенции педагогических работников в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование»:
готовностью использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов (ОПК-3);
способностью организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);
способностью принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач (ОПК-10);
готовностью к организации мероприятий по развитию и социальной защите обучающегося (ПК-15);
способностью к выявлению интересов, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении обучающихся (ПК-16);
способностью составлять программы социального сопровождения и поддержки обучающихся (ПК-17);
системы социальной защиты детства (ПК-19);
способностью выступать посредником между обучающимся и различными социальными институтами (ПК-21);
способностью эффективно взаимодействовать с педагогическими работниками образовательных организаций и другими специалистами по вопросам развития детей (ПК-26).
Планируемые результаты обучения
Специалисты, прошедшие обучение на курсах по дополнительной профессиональной образовательной программе, в соответствии ФГОС ВО по направлениям подготовки «Педагогическое образование» и «Психолого-педагогическое образование» должны знать по коду компетенции:
социальные, возрастные, психофизические и индивидуальные особенности обучающихся (ОПК-2);
аспекты психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса (ОПК-3);
нормативно-правовые акты сферы образования (ОПК-4);
современные методы и технологии обучения и диагностики (ПК-2);
методы педагогического сопровождения социализации и профессионального самоопределения обучающихся (ПК-5);
форматы взаимодействия с участниками образовательного процесса (ПК-6);
методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов (ОПК-3);
методы организации совместной деятельности деятельность и межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды (ОПК-6);
методы участия в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач (ОПК-10);
методы организации мероприятий по развитию и социальной защите обучающегося (ПК-15);
способы к выявлению интересов, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении обучающихся (ПК-16);
способы составлять программы социального сопровождения и поддержки обучающихся (ПК-17);
системы социальной защиты детства (ПК-19);
способы выступать посредником между обучающимся и различными социальными институтами (ПК-21);
способы эффективно взаимодействовать с педагогическими работниками образовательных организаций и другими специалистами по вопросам развития детей (ПК-26).
Уметь:
осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2);
организовывать психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса (ОПК-3);
осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования (ОПК-4);
использовать современные методы и технологии обучения и диагностики (ПК-2);
осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся (ПК-5);
взаимодействовать с участниками образовательного процесса (ПК-6);
использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов (ОПК-3);
организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);
принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач (ОПК-10);
организовывать мероприятия по развитию и социальной защите обучающегося (ПК-15);
выявлять интересы, трудности, проблемы, конфликтные ситуации и отклонения в поведении обучающихся (ПК-16);
составлять программы социального сопровождения и поддержки обучающихся (ПК-17);
выступать посредником между обучающимся и различными социальными институтами (ПК-21);
взаимодействовать с педагогическими работниками образовательных организаций и другими специалистами по вопросам развития детей (ПК-26).
Планируемые результаты обучения по дополнительной профессиональной программе соответствуют выполняемым трудовым действиям, необходимым знаниям и умениям в соответствии с профессиональными стандартами:
Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель);
Педагог-психолог (психолог в сфере образования);
Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования;
Специалист в области воспитания.
Категория слушателей
К освоению дополнительной профессиональной программы допускаются лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование (ст. 76 ФЗ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»). Программа ориентирована на педагогических работников, обладающих необходимым уровнем компьютерной грамотности для дистанционного обучения.
Руководители (заместители руководителей, руководители структурных подразделений) профессиональных образовательных организаций;
Руководители (заместители руководителей) муниципальных методических служб;
Руководители (заместители руководителей, руководители структурных подразделений) специальных коррекционных образовательных организаций;
Руководители (заместители руководителей, руководители структурных подразделений) образовательных организаций дополнительного образования;
Руководители (заместители руководителей, руководители структурных подразделений) образовательных организаций начального, основного и среднего уровней общего образования;
Педагогические работники профессиональных образовательных организаций;
Специалисты муниципальных органов управления образованием;
Специалисты органов управления образованием субъектов Российской Федерации;
Зав. кабинетами, методисты образовательных организаций дополнительного профессионального образования;
Методисты муниципальных методических служб;
Педагогические работники образовательных организаций начального, основного и среднего уровней общего образования;
Педагогические работники образовательных организаций дополнительного образования.
Режим занятий, срок освоения программы
Трудоемкость обучения: 73 часа.
Форма обучения: заочная форма с применением дистанционных образовательных технологий.
Нормативный срок освоения программы – 24 календарные недели.
Этапы обучения
Предоставление информации о слушателе в личном кабинете. Для получения доступа необходимо предоставить информацию, требуемую согласно законодательству: данные об образовании и паспортные данные.
Получение доступа к материалам. После проверки информации о слушателе ему будет предоставлен доступ к теоретическим материалам.
Изучение теоретических материалов. Слушатель может выбрать удобный ему режим обучения. По окончании изучения теории слушатель может получить справку, подтверждающую обучение по образовательной программе. Изучение лекционного материала и получение документа об обучении бесплатно. Подробнее о справках об обучении рассмотрены в вопросе "Что такое документ об обучении (справка об обучении)?" на странице.
Прохождение итоговой аттестации в форме тестового задания. Удостоверение о повышении квалификации предоставляется в случае успешного прохождения теста.
Подробная инструкция о записи и прохождении образовательных программ представлена на ссылке.
Учебный план программы повышения квалификации
№ | Наименование разделов | Краткое описание и темы раздела | Виды занятий в часах | ||
Всего | Лекции для самостоятельного изучения | Практическая работа | |||
1. | Основные положения профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних | - | 3 | 3 | - |
2. | Основные аспекты профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних | - | 3 | 3 | - |
3. | Предмет, задачи, методологические особенности и основные понятия программы «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» | - | 3 | 3 | - |
4. | Некоторые нормативные аспекты профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних | - | 3 | 3 | - |
5. | Исторические аспекты предупреждения беспризорности и правонарушений несовершеннолетних в России | - | 3 | 3 | - |
6. | Понятие и общая характеристика преступности несовершеннолетних | - | 3 | 3 | - |
7. | Социально-психологические причины противоправного поведения несовершеннолетних | - | 3 | 3 | - |
8. | Причины и условия противоправного поведения несовершеннолетних | - | 3 | 3 | - |
9. | Правовые стандарты профилактики правонарушений несовершеннолетних в международном законодательстве | - | 3 | 3 | - |
10. | Основные задачи и принципы деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних | - | 3 | 3 | |
11. | Основные гарантии прав ребенка в Российской Федерации | - | 3 | 3 | |
12. | Система профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, органы и учреждения, осуществляющие её | - | 3 | 3 | |
13. | Основания и сроки проведения индивидуальной профилактической работы. Категории лиц, в отношении которых она проводится и их права | - | 3 | 3 | |
14 | Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав | - | 3 | 3 | |
15 | Органы управления социальной защитой населения и учреждения социального обслуживания. Специализированные учреждения социального обслуживания для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации | - | 3 | 3 | |
16 | Органы управления образованием и образовательные учреждения. Специальные учебно-воспитательные учреждения открытого и закрытого типа | - | 3 | 3 | |
17 | Органы опеки и попечительства. Органы по делам молодежи и учреждения органов по делам молодежи | - | 3 | 3 | |
18 | Органы внутренних дел и их подразделения по делам несовершеннолетних | - | 3 | 3 | |
19 | Другие органы и учреждения, осуществляющие меры по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних | - | 3 | 3 | |
20 | Профилактика правонарушающего поведения несовершеннолетних в административном, уголовном, уголовно- процессуальном, уголовно-исполнительном, гражданском, семейном, жилищном и трудовом праве Российской Федерации | - | 3 | 3 | |
21 | Юридическая ответственность несовершеннолетних при обеспечении профилактики безнадзорности и правонарушений | - | 3 | 3 | |
22 | Федеральный закон от 24.06.1999 N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" | - | 3 | 3 | |
23 | Федеральный закон от 23.06.2016 N 182-ФЗ "Об основах системы профилактики правонарушений в Российской Федерации" | - | 3 | 3 | |
24 | Распоряжение Правительства РФ от 22.03.2017 N 520-р «Об утверждении Концепции развития системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на период до 2020 года» | - | 3 | 3 | |
Всего часов | 72 | 72 | - | ||
Итоговая аттестация | 1 | - | - | ||
Итого | 73 | - | - |
Формы аттестации
Итоговая аттестация организована в форме онлайн-тестирования, содержащего 20 вопросов по материалам программы повышения квалификации, с выбором одного правильного ответа в каждом вопросе. Пользователю предоставляются две возможности пересдачи итоговой аттестации. Оценка «Зачет» ставится при количестве верных ответов на не менее 65% вопросов. Оценка «Незачет» ставится при количестве верных ответов на менее 65% вопросов. Длительность итоговой аттестации – 1 академический час.
Образцы документов
Справка об обучении (предоставляется бесплатно всем изучившим лекционный материал). Подробнее о справках об обучении рассмотрены в вопросе "Что такое документ об обучении (справка об обучении)?" по странице.
Удостоверение о повышении квалификации в электронной форме (предоставляется бесплатно успешно прошедшим итоговую аттестацию (тест) по образовательным программам повышения квалификации).
Удостоверение о повышении квалификации (предоставляется успешно прошедшим итоговую аттестацию (тест) по образовательным программам повышения квалификации).