Интеграционная модель инженерного образования в целях формирования системы профессиональных компетенций естественно-научного профиля педагогических работников
Цели проекта:
- Разработать модель подготовки педагогических работников (школы и СПО), интегрирующую подготовку по естественно-научному профилю с развитием навыков организации и повышении эффективности образовательного процесса, использованием инновационных образовательных технологий в преподавании.
- Создать коммуникационной среды для апробации результатов обучения, взаимодействия представителей разных уровней образования в цепочке «Школа – СПО – ВУЗы – ДПО» в области формирования компетенций естественно-научного профиля.
- Сформировать условия в регионе для эффективного освоения компетенций естественно-научного профиля среди молодежи на базе СПО.
Задачи инновационного образовательного проекта:
- Провести исследование существующего уровня, трендов и тенденций в развитии образования по естественно-научному профилю исходя из существующих и будущих потребностей экономики и предпочтений в сферах трудоустройства среди молодежи Республики Башкортостан с целью формирования актуального содержания основных и дополнительных программ для педагогических работников.
- Разработать модель формирования, обеспечения ресурсами и реализации основных и дополнительных образовательных программ для педагогических работников, интегрирующую в инженерное образование модули педагогического дизайна, менеджмента в образовании, инновационных образовательных технологий, технологического предпринимательства.
- Апробировать интеграционную модель инженерного образования для педагогических работников в формате пилотных основных и дополнительных образовательных программ.
- Сформировать пул инновационных основных и дополнительных образовательных программ, направленных на формирование профессиональных компетенций естественно-научного профиля у педагогического профиля, согласование планов приема и программы продвижения.
- Разработать методические рекомендации по подготовке и реализации моделей инновационных основных и дополнительных образовательных программ.
- Разработать нормативные и организационно-методические положения по реализации инновационных основных и дополнительных программ.
- Создать коммуникационную площадку для апробации и внедрения образовательных продуктов, разработанных участниками проекта, проходящими обучение, а также для обмена передовым опытом в области формирования профессиональных компетенций естественно-научного профиля среди молодежи.
- Интегрировать в инновационную модель инженерного образования для педагогических работников инструменты совместной разработки инновационных проектов студентов и школьников, используя материально-техническую базу Вуза и СПО – партнеров.
- Интегрировать в инновационную модель инженерного образования для педагогических работников инструментов стимулирования технологического предпринимательства среди молодежи, поддержка запуска технологических стартапов.
- Формализация опыта реализации основных и дополнительных программ на основе интеграционной модели инженерного образования в целях формирования системы профессиональных компетенций естественно-научного профиля педагогических работников.
- Осуществить диссеминацию опыта, его внедрение и апробацию в других высших учебных заведениях.
УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
8(347)260-98-68, 8(347)258-60-09 доб. 53-06
Охват инновационного образовательного проекта (целевые группы, на которые ориентирован проект)
Научно-преподавательские работники образовательных и научно-образовательных организаций различного уровня, включая средние общеобразовательные школы, СПО, ВУЗы и организации дополнительного профессионального образования г. Уфы, Республики Башкортостан, Российской Федерации.
Идея инновационного образовательного проекта
Основная идея проекта заключается в разработке и внедрении инновационной образовательной модели, позволяющей обучать педагогических работников на основных (уровень магистратуры) и дополнительных образовательных программах. Образовательные программы будут строиться путем интеграции модулей по естественно-научному профилю с модулями современных образовательных технологий, менеджмента в образовании и технологического предпринимательства, разработанными на основе исследования потребностей системы СПО и экономики региона. В результате прохождения обучения по программе преподаватели системы СПО смогут разработать и внедрить в образовательный процесс актуальные дисциплины и курсы, что в свою очередь повысит уровень освоения учащимися СПО профессиональных компетенций естественно-научного профиля и повышение уровня обеспеченности экономики региона квалифицированными кадрами.
Реализация проекта предполагает разработку методического и нормативного обеспечения инновационной модели обучения педагогических работников и последующее тиражирование опыта.
Создание единой коммуникационной площадки «Школа – СПО – ВУЗ – ДПО» с привлечением институтов развития образования и фондов поддержки инновационных проектов, как результат модуляризации образовательного пространства с высокой абсорбцией образовательных программ ВО и ДПО инженерного образования с педагогической контентом позволит:
- повысить квалификации преподавателей, учителей и качество образования;
- повысить конкурентоспособностьсредних профессиональных образовательных учреждений и их выпускников на рынке труда;
- максимально сориентировать образовательные продукты на развитие личности молодых людей региона, страны;
- запустить в образовательное пространство инновационные модели инженерного образования для педагогических работников;
- повысить общий уровень инженерной подготовки молодежи до уровня существующей и перспективной потребности национальной экономики.
Актуальность выполнения инновационного образовательного проекта обусловлена острой нехваткой преподавателей СПО, способных разрабатывать и реализовывать образовательные программы, удовлетворяющие потребностям экономики. Более 50% талантливой молодежи выбирает СПО как следующую ступень образования после средней школы, материально-техническая база СПО отвечает самым высоким требованиям, однако квалификация преподавателей не позволяет использовать имеющиеся ресурсы эффективных образом.
Выбор тематики проекта определен запросом от курируемых университетом СПО и Института развития образования на подготовку педагогов, готовых самостоятельно разрабатывать и реализовывать образовательные программы на уровне, соответствующем лучшим мировым аналогам.
Предлагаемые сегодня в системе высшего и дополнительного профессионального образования образовательные программы для педагогов СПО можно разделить на несколько групп:
- программы формирования компетенций естественно-научного профиля (направления подготовки: 18.04.01 «Химическая технология», 09.04.01 «Информатика и вычислительная техника», 20.04.01 Техносферная безопасность,19.04.02 «Продукты питания из растительного сырья» и др.)
- программы формирования компетенций по работе на основе новых образовательных стандартов;
- программы обучения руководителей школ и СПО (Московская школа управления «Сколково», Высшая школа экономики).
Предлагаемые на рынке программы не учитывают проблем и потребностей преподавателей СПО, ориентированы в первую очередь на руководителей, а не на преподавательский состав, а дополнительные программы по обучению современным технологиям образования (игропрактика, технологическое предпринимательство) имеют слишком высокую стоимость.
Новизна предлагаемого решения состоит в разработке «образовательных продуктов» ориентированных в первую очередь на педагогов СПО естественно-научного профиля, интегрирующего в себе лучшие образовательные практики высшей школы.
Социальная значимость проекта
Социальная значимость проекта определяется следующими внешними эффектами, планируемыми к получению:
- Создание условий для развития молодежи в регионе - участники, прошедшие обучение в рамках инновационной образовательной модели смогут разработать и внедрить на базе СПО актуальные программы и курсы, ориентированные на максимальное развитие личности молодых людей
- Повышение качества подготовки в системе СПО - Проект направлен непосредственно на повышение квалификации педагогических кадров в системе СПО, в рамках обучения на инновационных образовательных программах участники смогут сразу внедрять новые технологии в образовательный процесс на программах СПО (курсы, программы, проекты и т.п.)
- Усиление кооперационных связей между участниками образовательного процесса «Школа – СПО – ВУЗ – ДПО» - Проект предполагает привлечение в качестве активных участников преподавателей СПО, совместную разработку проектов (исследовательских, образовательных, предпринимательских, социальных). Совместная работа и обсуждение полученных результатов с заинтересованными сторонами способствует распространению успешного опыта в других образовательных организациях
- Повышение успешности и конкурентоспособности выпускников инновационных образовательных программ – педагогических работников СПО - Участие педагогических работников системы СПО в проекте в качестве обучающихся способствует росту профессиональных компетенций по комплексу направлений, включая готовность к самостоятельной разработке образовательных программ и управлению образовательным процессом и проектом. Педагогические работники СПО, прошедшие обучение, смогут стать активными участниками развития системы образования Российской Федерации
- Повышение общего уровня компетенций естественно-научного профиля в регионе - В результате проекта ожидается повышения общего уровня инженерной подготовки молодежи до уровня существующей и перспективной потребности национальной экономики, в том числе за счет стимулирования технологического предпринимательства
- Разработка и распространения новых образовательных технологий - Реализация проекта внесет свой вклад в развитие системы образования в целом в Российской Федерации, способствует активизации процессов поиска и внедрения новых образовательных решений, отвечающих современным образовательным трендам
Сведения о результатах реализации инновационного образовательного проекта
|
Мероприятия реализации инновационного образовательного проекта за отчетный период в соответствии с календарным планом-графиком |
Основные результаты реализации программы мероприятий в рамках реализации инновационного образовательного проекта |
Результаты (продукты) за текущий период образовательные программы, документы, методические рекомендации и т.д., (указать ссылки на материалы) |
|
Анализ опыта апробации интеграции инженерного образования для педагогических работников |
Сбор обратной связи от обучающихся и определение направлений актуализации инновационных основных образовательных программ высшего образования |
Итоги опроса студентов в рамках апробации интеграции инженерного образования для педагогических работников |
|
Актуализация структуры, содержания и организационных условий реализации инновационных основных образовательных программ высшего образования с учетом опыта апробации интеграции инженерного образования для педагогических работников, в рамках формирования пула инновационных основных образовательных программ |
Формирование условий в регионе для эффективного освоения компетенций естественно-научного профиля |
1. Основная образовательная программа высшего образования – направление подготовки 20.04.01 Техносферная безопасность (направленность (магистерская программам) «Техносферная безопасность (в области образования и науки)» 2. Основная образовательная программа высшего образования – направление подготовки 09.04.01 Информатика и вычислительная техника (направленность (магистерская программам) «Информатика и вычислительная техника (в области образования и науки)» 3. Основная образовательная программа высшего образования – направление подготовки 08.04.01 Строительство (направленность (магистерская программам) «Строительство (в области образования и науки)» 4. Основная образовательная программа высшего образования – направление подготовки 19.04.01 Биотехнология (направленность (магистерская программам) «Биотехнология (в области образования и науки)» 5. Основная образовательная программа высшего образования – направление подготовки 18.04.01 Химическая технология (направленность (магистерская программам) «Химическая технология (в сфере организации и проведения научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ в области химического и химико-технологического производства)» 6. Основная образовательная программа высшего образования – направление подготовки 38.04.01 Экономика (направленность (магистерская программам) «Экономика (в области образования и науки)» |
|
Внедрение в учебный процесс по инновационным основным образовательным программам высшего образования дистанционных образовательных технологий, проектного формата обучения |
||
|
Внедрение в процесс реализации инновационных основных образовательных программ новых инструментов совместной работы (мастер-классы и тренинги, проектные сессии, совместные исследовательские и образовательные проекты и др.) |
1. Международная научная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Региональная экономика в контексте современности» 2. Неделя финансовой и цифровой грамотности в ГАПОУ Ишимбайский нефтяной колледж 3. Семинар «Исследование детонационных волн» 4. Семинар «ВКР магистрантов группы МВФ как стартап» 5. Круглый стол «Детонационные волны в пористой среде» 6. Всероссийская научно-практическая конференция «Достижения вузовской науки: от теории к практике». 7. Мастер-классы со школьниками по изготовлению различных продуктов питания. |
|
|
Разработка и реализация информационной кампании по продвижению инновационных образовательных программ |
Внедрение в образовательное пространство инновационной модели инженерного образования для педагогических работиков |
Зачисление на обучение |
|
Организация приемной кампании 2022-2023 по актуализированным основным образовательным программам высшего образования в целях формирования профессиональных компетенций естественно-научного профиля у педагогических работников |
||
|
Реализация пилотных инновационных основных образовательных программ высшего образования |
Обучение педагогических работников по пилотным образовательным программам (набор 2021-2022 учебного года, 2022-2023 учебного года) |
Перечень сформированных компетенции у обучающихся, в результате освоения инновационных основных образовательных программ высшего образования, реализуемых в рамках реализации инновационного образовательного проекта ФИП «Интеграционная модель инженерного образования в целях формирования системы профессиональных компетенций естественно-научного профиля педагогических работников» |
|
Разработка методических рекомендаций по разработке и реализации модели инновационных основных и дополнительных образовательных программ |
Методическое обеспечение реализации модели |
Методические рекомендации по разработке и реализации модели инновационных основных и дополнительных образовательных программ Уфимского государственного нефтяного технического университета по реализации инновационного образовательного проекта «Интеграционная модель инженерного образования в целях формирования системы профессиональных компетенций естественно-научного профиля педагогических работников» Шаблон учебного плана инновационной ООП ВО 2021-2022 учебный год Шаблон учебного плана инновационной ООП ВО 2022-2023 учебный год (с учетом опыта апробации в 2021-2022 учебном году) |
|
Разработка нормативных и организационно-методических положений по реализации основных и дополнительных образовательных программ |
Локально- нормативное обеспечение |
Положение о применении проектного обучения при реализации образовательных программ УГНТУ Нормы времени для расчета объема учебной, учебно-методической, научно-исследовательской, организационно-методической, воспитательной и административно-управленческой работы, выполняемой профессорско-преподавательским составом УГНТУ при реализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования, а также повышения квалификации преподавателей Положение о наставничестве в УГНТУ Порядок тьюторского сопровождения обучающихся в УГНТУ |
|
Разработка и реализации инновационных образовательных программ дополнительного профессионального образования для педагогических работников в сетевой форме в рамках формирования пула инновационных дополнительных образовательных программ |
Обучение педагогических работников по программам ДПО |
«Повышение эффективности образовательного процесса в ествестввенно-научном образовании путем формирования вовлеченности обучающихся» Программа реализована в сетевой форме совместно с Институтом развития образования |
|
Разработка и реализация инновационных образовательных программ дополнительного профессионального образования для преподавателей Центром развития профессиональных компетенций «Корпоративный университет», в том числе в формате интесивов |
Реализация подготовки преподавателей вузов, колледжей и школ по внедрению современных методик преподавания |
Программа повышения квалификации «Внедрение проектной деятельности в образовательный процесс» Программа повышения квалификации педагогических работников образовательных организаций высшего образования в сфере искусственного интеллекта Программа профессиональной переподготовки «Наставничество и управленческий коучинг» Программа повышения квалификации «Применение цифровых технологий обучения (искусственный интеллект) в преподавании профильных дисциплин» |
|
Обеспечение разработки и публикации научных и методических материалов по теме проекта и организация регулярных выступлений на всероссийских, региональных мероприятиях |
не менее 5 публикаций по направлению деятельности площадки в текущем году на не менее 2 х тематических ресурсах |
1. Гималетдинова Э.Р. Обновление компетенций преподавателя в условиях цифровизации высшего образования (из опыта создания онлайн-курса «Основы экономики» для бакалавров) (журнал ВАК РФ)// Вестник УГНТУ. - №2. 2022. – С.132-140 2. Миронова И.В., Нигматьянова А.А. Опыт подготовки магистрантов по направлению 19.04.01 биотехнология в уфимском государственном нефтяном техническом университете (Материалы II Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием). Уфа, 2021 3. Галиева З.А., Кафиев И.Р. Применение проблемного обучения при проведении лабораторных работ по дисциплине «Электротехника и электроника» (Материалы VII всероссийской научно-практической конференции. Ростов-на-Дону, 2022 4. Т.В. Ловягина. Проектная технология – основа профессиональной подготовки техников-проектировщиков в колледже (Сборник статей и тезизов по итогам XI Международной научно-технической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Водоснабжение, водоотведение и системы защиты окружающей среды» (секция «Образование»). 5. Е.Ю. Миронюк, Ю.А. Галлямова, Е.А. Буйлова. Образовательные технологии при реализации дистанционного обучения (Сборник статей и тезизов по итогам XI Международной научно-технической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Водоснабжение, водоотведение и системы защиты окружающей среды» (секция «Образование»). 6. Буйлова Е.А. О методике подготовки обучающегося к региональному чемпионату молодых профессионалов «WorldSkills Russia» по компетенции «Кровельные работы в строительном вузе» (Материалы XXVI Всероссийской научно-технической конференции, 18 марта 2022 г. «Проблемы строительного комплекса России» (секция Методические разработки) |
|
Обеспечение информационного сопровождения инновационного образовательного проекта в средствах массовой информации, сети «Интернет» и на официальном сайте УГНТУ |
Масштабная информационная кампания проекта |
https://irorb.ru/2021/09/10/soglashenie-o-sotrudnichestve-v-ramkah-fip/ https://irorb.ru/2022/05/30/instrumenty-formirovaniya-kognitivnoj-vovlechennosti-v-obrazovatelnyj-process-seriya-vebinarov/ https://rusoil.net/page/federalnaya-innovacionnaya-ploshchadka https://rusoil.net/files/2022-03/Календарный-план-график-ФИП-2022.pdf?e5fb44dfcb https://vk.com/wall-212008934_16 |
|
Взаимодействие между участниками функционирующей системы ФИП |
Формирование условий в регионе для эффективного освоения компетенций естественно-научного профиля |
Ведется работа по интеграции образовательного и научного потенциала, реализации совместных образовательных программ и работ по приоритетным направлениям развития науки, техники и технологий Российской Федерации (соглашение о сотрудничестве между ФГБОУ ВО «УГНТУ» и ГАУ ДПО ИРО РБ от 10.09.2021 г.) с Государственным автономным учреждением дополнительного профессионального образования Институт развития образования Республики Башкортостан (ГАУ ДПО ИРО РБ) Реализована дополнительная профессиональная программа повышения квалификации, направленные на обеспечение совершенствования и получения новых компетенций, необходимых для профессиональной деятельности, и (или) повышение профессионального уровня педагогических работников в рамках имеющейся квалификации (договор о сетевой форме реализации образовательных программ № М76/2022 от 26.05.2022 «Повышение эффективности образовательного процесса в ествестввенно-научном образовании путем формирования вовлеченности обучающихся») |
