Цель инновационного образовательного проекта

Цель инновационного образовательного проекта: содействие в формировании и реализации образовательной политики Российской Федерации в регионе, в том числе посредством построения пространства уникальных возможностей для социально-профессиональной самореализации выпускников инженерных вузов на воспитывающей базе, ориентированной на сохранение и развитие культурно-исторического наследия Донского казачества. Дополнение учебно-научно-образовательного комплекса университета социокультурным компонентом, включающим набор образовательных программ, учебных курсов и профилей, раскрывающих элементы истории, социокультурных особенностей Донского казачества и общекультурных традиций многонационального населения Донского края. 

Задачи инновационного образовательного проекта

1. Систематизация теоретической базы и нормативно-правовых условий для разработки и включения социокультурных компонентов в основные образовательные программы университета.
2. Разработка теоретической модели актуализированной социальной миссии университета, предусматривающей просветительскую деятельность по бережному сохранению и углублению позитивной исторической памяти об истории и культуре Донского казачества в Южно-Российском регионе и соседствующих с ним территориях.
3. Анализ рисков и вызовов этнокультурного характера в территориальном пространстве, составляющих угрозы социальной безопасности молодежи, на этой основе разработка и реализация мер по их предотвращению.
4. Анализ кадрового состава ППС, обеспечивающего реализацию учебных курсов с социокультурными элементами. Разработка учебного курса и организация в системе дополнительного образования и повышения квалификации по современным проблемам изучения культуры и традиций Донского казачества.
5. Составление статистического портрета областных некоммерческих организаций, общественных объединений, образовательных учреждений различных уровней, включенных в работу с казачьей молодежью.
6. Изучение условий и обеспечение распространения учебно-методических материалов среди казачьих образовательных учреждений и казачьих сообществ Ростовской области и других регионов России с целью обучения казачьей молодежи историей и традициям Донского казачества.
7. Разработка системы интеграции образования и воспитания, направленной на развитие личности обучающихся, создание условий для социализации, профессионального самоопределения и успешной интеграции в трансформирующееся региональное пространство на основе культурных, этнокультурных и духовно-нравственных ценностей Донского казачества.
8. Внедрение инновационных учебно-методических и учебно-лабораторных комплексов, учебных дисциплин, обеспечивающих на основе современных социально-педагогических технологий формирование у молодежи лидерского потенциала, коммуникативной компетенций, толерантности и умений сотрудничать в полиэтнических профессиональных сообществах.
9. Апробация новых профилей в сфере подготовки молодых специалистов, основанных на изучении и распространении исторической памяти, опыта гражданско-патриотического воспитания, бережного отношения к культурному наследию и традициям Донского казачества, а также нацеленных на укрепление социальной безопасности молодежи.
10. Реализация инвестиционных стратегий, направленных на концентрацию социального капитала в рамках региона, на повышение привлекательности Дона в сфере труда и инновационного развития.
11. Создание институциональных практик и механизмов развития гражданско-патриотического воспитания молодежи на базе комплекса ценностей казачьей культуры, являющейся маркером традиционной культуры региона в целом.
12. Развитие практики использования исторических, культурных и духовных традиций казачества в воспитательной и образовательной системах университета.

Основные идеи инновационного образовательного проекта

Превращение университета в интеллектуальный центр по сохранению и укреплению национальной идентичности, актуализации культурного кода, по обеспечению превосходства в области подготовки управленческих кадров для работы в казачьих сообществах и объединениях. Придание гуманистической направленности содержанию инженерно-технического образования за счет разработки и внедрения в основные образовательные программы новых социокультурных и этнокультурных элементов, соответствующих традициям Донского казачества. Университет будет последовательно выполнять важнейшую социальную функцию и миссию в Южно-Российском регионе по бережному сохранению и углублению позитивной исторической памяти об истории и культуре казачества и соседствующих с ним территориальных социальных общностей, по воспитанию общероссийской гражданственности и патриотизма, этнической толерантности и конструктивного межнационального взаимодействия в молодежной среде.

Обоснование актуальности выполнения инновационного образовательного проекта

Потенциал вузов в решении задач по сохранению, воспроизводству и передачи исторической памяти, способной интегрировать общество, проявляется в следующих направлениях деятельности: в дополнении образовательных программ инженерного образования социокультурными элементами; в сохранении культурного наследия региона на истории и традициях Донского казачества.

Наряду с интеграцией обучения и воспитания молодежи в инженерном образовании, актуальной и востребованной в российском обществе является формирование у студентов социокультурной компетенции, которая включает в себя знание о других культурах, готовность принимать этническое многообразие мира, уважать культуры и традиции своего и других народов, включаться в межэтническое взаимодействие в виде активного сотрудничества и диалога.

Очевидно, что сложный полиэтничный характер российского общества  и его регионов требует от высших учебных заведений особо выделять в социокультурных элементах образовательных программ и курсов  этнокультурную составляющую, которая может обеспечить непрерывность воспроизводства исторических традиций длительного совместного проживания и сотрудничества представителей различных этнических культур в едином поликультурном  пространстве российских регионов, способствуя гармонизации межэтнических отношений и созданию условий устойчивого развития российского социума. В современных условиях этнокультурная составляющая является действенным ресурсом воздействия на личность в части формирования и сохранения ее этнической идентичности как компонента общероссийской идентичности. Кроме этого, она помогает преодолевать тенденции межличностного и межэтнического отчуждения, рисков и вызовов социокультурного раскола способствует укреплению социальной безопасности молодежи.

В настоящее время исследователи рассматривают этнокультурную компетенцию как неотъемлемый компонент общекультурной компетенции, овладение которой предполагает готовность личности к решению профессиональных и жизненных проблем на основе мировоззренческих, коммуникативных, социальных знаний, умений и навыков. В научной литературе, под общекультурной компетенцией понимается «уровень образованности, достаточный для самообразования, самопознания, самостоятельных и обоснованных суждений о явлениях в различных областях культуры, диалога с представителями иных культур».

Рассматривая  социокультурный компонент  в инженерном образовании  как важный элемент профессионально-личностного потенциала выпускника инженерного вуза, который обеспечит эффективную интеграцию молодого поколения в региональное полиэтническое пространство, следует подчеркнуть важность знаний, во-первых, о роли государственной политики в развитии этнокультурной направленности образования; во-вторых,  о законодательных актах, предусматривающих этнокультурный компонент в обучении; в-третьих, о содержании Федеральных государственных образовательных стандартов, регламентирующих содержание образовательных программ; в-четвертых, о значимости определенных учебных дисциплин (история России, история родного края, русский язык, национальный язык), направленных на гармонизацию этнического и гражданского компонента, которая может стать основой общероссийской идентичности.

В университете созданы и эффективно функционируют: НИИ Истории казачества и развития казачьих регионов; СКО «Платовское»; сформирована Платовская казачья сотня; открыты классы инженерного образования во всех казачьих кадетских корпусах Ростовской области, кадеты которых активно участвуют в проведении совместных мероприятий в вузе; на базе образовательных организаций с областным статусом «казачьи» проходят многочисленные мероприятия по профессиональной ориентации детей и подростков, что существенным образом повысит качество подготовки абитуриентов университета. Преподаватели образовательных организаций Ростовской области повышают квалификацию в институте дополнительного образования ЮРГПУ(НПИ), где реализуются десятки программ профессионального и общеразвивающего типа с учетом казачьего этнокультурного компонента. Формирование казачьей составляющей в системе подготовки кадров ведущего инженерного университета на Юге России повысит социальную мобильность выпускников технического вуза на региональном рынке труда, будет способствовать их успешной профессиональной карьере.

Реализация целей и задач федеральной инновационной площадки соответствует следующим  критериям, определенных в Указе Президента РФ от 07 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»  по направлению «Образование»: воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций; формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся; модернизация профессионального образования, в том числе посредством внедрения адаптивных, практико-ориентированных и гибких образовательных программ; создание условий для развития наставничества, поддержки общественных инициатив и проектов, в том числе в сфере добровольчества (волонтерства).

Новизна, инновационность предлагаемых решений и их преимущества перед существующими аналогами и традиционными подходами при реализации образовательной деятельности

1. Инновационность предлагаемых решений состоит в дополнении содержания дисциплин социально-гуманитарного блока в инженерном образовании, опираясь на междисциплинарные подходы, социокультурными элементами, включающими достижения исторической науки, концептов казачьей истории и культуры, обоснованные в трудах ученых университета и вузов Ростовской области.
2. Совершенствование системы казачьего образования на основе непрерывности и преемственности.
3. Повышение уровня подготовки учащихся образовательных организаций, использующих в учебно-воспитательной работе культурно-исторические традиции донского казачества и региональные особенности Донского края;
4. Вовлечение широкого круга учащейся молодежи в мероприятия, проводимые образовательными организациями, использующими в учебно-воспитательной работе культурно-исторические традиции донского казачества и региональные особенности Донского края;
5. Охват услугами дополнительного образования, направленного на формирование и развитие творческих способностей, удовлетворение индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;
6. Увеличение количества казачьих самодеятельных коллективов.
Новизна предлагаемых решений заключается в использовании и распространении социальных и образовательных практик, общественных инициатив, накопленного потенциала в гражданско-патриотической и духовно-нравственной работе с обучающимися в ЮРГПУ(НПИ), Донскими казаками в рамках Атаманской сотни, СКО «Платовское» на широкие слои учащейся молодежи образовательных учреждений различных уровней.

Область практического использования и применения результатов инновационного образовательного проекта

Реализация проекта будет способствовать формированию позитивного образа Ростовской области как региона с уникальной, самобытной историей, с активной и инициативной молодежью, обеспечит воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности.
Обучение студентов - молодых казаков по дополнительной общеобразовательной программе «Социальное управление в казачьих обществах». В соответствии с учебным планом они изучают историю и культуру донского казачества, экономику и основы бизнес-планирования, получают навыки проектной работы, организации казачьего самоуправления. Академическое и управленческое лидерство формируется в процессе осуществления следующих образовательных траекторий: в обязательном порядке они учатся формулировать собственные идеи и оформлять их в проекты заявки на грантовое финансирование разработанных ими социальных и экономических проектов, а по итогам обучения защищают собственный бизнес-план по развитию казачьей станицы и/или хутора.
Учебная и внеучебная работа с обучающимися образовательных учреждений Южно-Российского региона, просветительская работа среди различных категорий населения.
Практическая направленность и общественная значимость проводимой работы подтверждается тем, что к реализации этой программы привлекаются заинтересованные общественные организации региона: Войсковое казачье общество «Всевеликое войско Донское», Донской митрополии РПЦ. В результате обучения выпускник – это подготовленный к несению государственной и иной службы казак, профессионал своего дела, наделенный широким спектром знаний, патриот Донского края, способный стать лидером активной, позитивно настроенной молодежи.

Способы апробации и распространения результатов инновационного образовательного проекта

1. Проведение ежегодных научно-методических и научно практических конференций.
2. Организация конкурсов лучших студенческих работ по этнокультурной тематике.
3. Организация педагогических чтений среди педагогических работников образовательных учреждений всех уровней с целью обмена опытом лучших практик гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания на примере казачьих объединений Донского края.
4. Ежегодный мониторинг и социальная диагностика хода реализации инновационного образовательного проекта и его результатов.

Механизмы внутренней оценки эффективности (мониторинг качества реализации) инновационного образовательного проекта

Механизмы использования внутренней оценки эффективности (мониторинг качества реализации) инновационного образовательного проекта:

- выявление качественного изменения социо-гуманитарной подготовки инженерных кадров, которое будет идентифицировано на   основе фондов оценочных средств, включающих экспертизу уровня знаний о социокультурных аспектах функционирования профессиональных сообществ, полиэтнических территориальных образований, умений использовать теоретических знания в управленческой и просветительской деятельности по пропаганде истории и традиций Донского Казачества;

- социальная диагностика, позволяющая выявить уровень соответствия обновленных образовательных программ с внедренными социокультурными элементами потребностям обучающихся в расширении личностных универсальных компетенций в части межкультурных коммуникаций в поликультурных сообществах, в том числе в казачьих объединениях;

- анализ информационно-аналитических материалов в СМИ, интернет среде университета об оценках мероприятий социокультурной и этнокультурной направленности, о доступности и открытости информации и направлениях улучшения информированности молодежи о направлениях работы федеральной инновационной площадки.

Результаты деятельности

1. Разработка аналитической записки, содержащей теоретическое обоснование необходимости создания системы интеграции образования и воспитания, направленной на развитие личности обучающихся на основе культурных, этнокультурных, духовно-нравственных ценностей Донского казачества»
2. Разработка тематического образовательного модуля «Инженер - Культура - Казачьи традиции» для обновления в университете основных образовательных программ инженерно-технической направленности и инновационной корректировки содержания учебно-методических материалов.
3. Разработка новых основных образовательных программ  44.03.02 Психолого-педагогическое образование  (направленность - Психология и социальная педагогика),  44.04.01 Педагогическое образование( направленность - Педагогика профессионального образования),  ориентированных на подготовку педагогических кадров для образовательных учреждений общего и среднего специального образования, реализующих казачий компонент,  способных организовать среди детей и молодёжи Донского региона просветительскую работу по пропаганде этнокультурных и  духовно-нравственных ценностей донского казачества.
4. Окружной семинар по развитию и совершенствованию системы непрерывного казачьего образования (совместно с Департаментом по делам казачества и кадетских учебных заведений Ростовской области).
5. Развитие и совершенствование системы непрерывного казачьего образования (Окружной семинар с управлением образования Администрацииг. Новочеркасска).
6. Участие в заседании постоянной комиссии по работе с общественными объединениями Совета при Президенте РФ по делам казачества.
7. Разработка и реализация в системе ДПО образовательных программ с целью обеспечения непрерывности инженерного образования и включения социокультурных аспектов:
   • «Управление проектами в региональном социокультурном пространстве».
   • «Эффективные практики управления казачьими обществами в поликультурном регионе».
   • «Актуальные проблемы преподавания учебной дисциплины «Основы религиозных культур и светской этики» в условиях ФГОС».
   • «Организация и управление деятельностью казачьего общества».
   • «Управление деятельности казачьего общества в контексте национальной безопасности».
   • «Социальное управление в казачьих обществах».
8. Разработка и опубликование научных статей, отражающих имеющийся опыт и перспективы усиления социогуманитарной составляющей в подготовке инженерных кадров.
9. Разработка и опубликование научных статей, отражающих имеющийся опыт и перспективы усиления социогуманитарной составляющей в подготовке инженерных кадров.
   • Ноосферный подход к преодолению диспропорции и системной реализации целей устойчивого развития: V международная научно-практическая конференция г. Пятигорск, 16-18 февраля 2022 г.
10. Ноосферный подход к преодолению диспропорции и системной реализации целей устойчивого развития: V международная научно-практическая конференция г. Пятигорск, 16-18 февраля 2022 г.:
    • Проведена VI Международная научная конференция «Наука. Образование. Культура. Вклад молодых исследователей».
    • Проведена VI Международная научная конференция «Наука. Образование. Культура. Вклад молодых исследователей».
11. Проведение семинаров-совещаний, диалога с представителями казачьих объединений и образовательных учреждений по актуальным проблемам патриотического и гражданского воспитания молодежи, внутренней и внешней политики
12. Организация общественно-значимых мероприятий казачьей направленности, в том числе публичных лекций, встреч с известными учеными-казаковедами Южного федерального университета, Южного Центра РАН:
    • Проведение открытых лекций «Первый ВУЗ Юга России: история и современность»
      1. Проведение цикла кураторских часов в рамках Всероссийского проекта «Без срока давности» для обучающихся ЮРГПУ (НПИ).
      2. Проведение просветительской лекции.
      3. Диалог с казачьей молодёжьюДиалог с казачьей молодёжью.
    • Проведение открытой встречи «Формула Русской Победы» с казачьей молодёжью, педагогами, общественностью  г. Новочеркасска и СМИ.
    • Встреча с экспертами движения «Русская мечта» Изборского клуба в администрации города Новочеркасска с участием представителей духовенства, образовательных учреждений Новочеркасска, казачества, общественности.
    • Проведение  Платовских  уроков в средних общеобразовательных школах  г. Новочеркасска.