МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 63 С УИП» ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА ГОРОДА САРАТОВ

САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЛАСТНОЙ КОНКУРС ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ

«ФИНАНСОВАЯ ПЕРЕМЕНА»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ

 ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 7-Х КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ

(разработка и методическое обеспечение занятий, мероприятий

и практических кейсов по финансовой грамотности)

НОМИНАЦИЯ: «ЛУЧШЕЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПО ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»

                                                             Вологин Николай Васильевич

                                                                (ФИО участника конкурса)

                                                     учитель географии и финансовой грамотности

                                                                (звание, должность участника конкурса)

Саратов, 2025

Содержание

1.      Введение…………….... …………………………………………………… 2

2. Основная часть……………...……………………………………………….3-8

            А. Основные цели и задачи олимпиадных заданий……………..…...3

            Б. Методы и приемы….……………………………………………..….3

            В. Структура олимпиадных заданий…………………………………..4    

            Г. Содержание олимпиадных заданий…………………………………5-8

3. Заключение……………………………………………………………………9

1.      Введение.

Олимпиадные задания по финансовой грамотности для 7-х классов направлены на выявление широкого спектра учебных и практико-ориентированных навыков, связанных с управлением личными финансами, включая планирование, анализ, принятие решений и коммуникацию, актуальные в современном мире экономических и финансовых отношений. Задания составлены с учетом ранее изученных модулей в 6-м классе:

- Модуль 1. Доходы и расходы семьи;

- Модуль 2. Риски потери денег и имущества и как человек может от этого защититься,

а также модулей 7-го класса:

- Модуль 3. Человек и государство: как они взаимодействуют;

- Модуль 4. Услуги финансовых организаций и собственный бизнес.

Олимпиадные задания подобраны в соответствии с возрастными особенностями детей и включают:

- задачи с простыми денежными расчётами;

- кейсы по экономике семьи;

- практические задания по работе с простой финансовой информацией;

- мини-исследования и проекты в области экономических отношений в семье и обществе.

В процессе выполнения олимпиадных заданий выявляются умения и навыки работы с текстами, таблицами, схемами, а также навыки поиска, анализа информации в рамках предметных результатов при реализации рабочих программ «Финансовая грамотность» в 6-7 классах:

- владение базовыми предметными понятиями;

- понимание основных принципов экономической жизни общества;

- использование приёмов работы с простой финансовой и статистической информацией, её осмысление, проведение простых финансовых расчётов;

- применение навыков и умений решения типичных задач в области семейной экономики;

- умение делать выводы и давать обоснованные оценки экономических ситуаций на простых примерах;

- определение элементарных проблем в области семейных финансов и нахождение путей их решения.

Задания охватывают как базовые аспекты финансового планирования, так и более сложные темы, такие как инвестиции и страхование. Они помогают учащимся лучше понимать принципы управления деньгами и принимать рациональные финансовые решения в будущем.

2.      Основная часть. Основные цели и задачи олимпиадных заданий.

А. Основные цели олимпиадных заданий:

- выявление у школьников творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности в сфере финансов;

- выявление уровня научных знаний о механизме функционирования финансовых рынков;

- содействие профессиональной ориентации школьников;

- выявление практических навыков рационального управления личными финансами;

   Олимпиадные задания, как и сама олимпиада по финансовой грамотности в 7-х классах позволяют решить следующие задачи по выявлению:

- уровня сформированности положительного отношения к финансам и простым финансовым операциям;

- степени обученности осознанному и эффективному обращению с личными финансами;

- уровня развития аналитического мышления и логики.

Б. Методы и приемы выполнения олимпиадных заданий по финансовой грамотности:

- Соотнесение теоретического материала, полученного в 6-7 классах с современными практическими жизненными ситуациями;

- Решение задач и кейсов;

- Использование дополнительных творческих заданий и вопросов;

- Работа с ситуативными моделями (кейсами).

Особенности заданий:

- Межпредметность: литература, география, история, информатика и т.п.;

- Практическая значимость: задания связаны с современными жизненными ситуациями;

- Задания имеют практико-ориентированное содержание и отражают способность школьника применять приобретённые знания, умения и навыки по финансовой и функциональной грамотностям.

В. Структура олимпиадных заданий теоретического и тестового этапов.

ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ФИНАНСОВАЙ ГРАМОТНОСТИ

(ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП) 2025/2026 учебный год

возрастная группа (7 класс)

Уважаемый участник олимпиады! Вам предстоит выполнить теоретические (письменные) и тестовые задания.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ТУР (количество баллов всего – 35 б.)

Время выполнения заданий теоретического тура 1 астрономический час (60 минут).

Задание 1. По какому принципу образованы ряды (За каждый правильный ответ – 1 б, всего 2б).

А. депозит, инвестиции, сберегательный сертификат

Б. земля, труд, капитал, предпринимательские способности, информация

В. финансовые пирамиды; инвестиционные махинации; кредитные аферы; хищение конфиденциальных данных.

Задание 2. Определите лишнее в ряду. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к банковским операциям. Найдите и укажите «лишнее» слово, объясните его значение: Кредит, вклад, ипотека, обмен, акция, ссуда (За правильный ответ – 1 б, за объяснение – 2 балла, всего 3б).

Задание 3.  Установите соответствие между примерами и видами деятельности

(За каждый правильный ответ – 1 б, всего 4б).

Примеры

А. выпуск облигаций государственного займа;

Б. заимствование средств у международной финансовой организации;

В. обесценивание национальной денежной единицы;

Г. заем у иностранного банка.

Виды государственного долга

1) внутренний долг;      

2) внешний долг

Задание 4.  Определите термин и составьте из предложенных слов определение (За правильный термин – 1 б, за правильное определение – 3 б., всего - 4б).

Денег, товарообмен, помощи, бартер, без, происходящий.

Задание 5. Объясните, значение фразеологизма «Деньги не пахнут» (За правильный по смыслу ответ – 3 б, всего 3б).

 Ответ _______________________________________________________________________

Задание 6. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них (выделено не менее 4-х пунктов плана – 4б, всего - 4б).

Налоги. В нашей стране, как и во всём мире, уплата налогов является обязательством.

Налог – это обязательный платёж, который люди безвозмездно платят в государственные органы. Своевременная оплата налогов обеспечивает деятельность государства и других учреждений.

Прямой налог - это такой платёж, который налогоплательщик платит с какого-либо дохода или имущества. К прямым налогам можно отнести, например, налог на прибыль. Он платится с прибыли различных организаций, банков, компаний. Также жители Российской Федерации, имеющие в собственности зарегистрированное транспортное средство, обязаны платить транспортный налог. Величина налога определяется субъектом Российской Федерации, поэтому в разных областях она может быть различной. Его оплачивают один раз в год. В косвенных налогах сумма определяется надбавкой к цене товара. Напрямую зависит от дохода. Косвенные налоги можно разделить на несколько видов. Это акцизы, таможенные пошлины и другие. Подоходные налоги являются основным видом прямого налога. Подоходный налог можно разделить на: прогрессивные, регрессивные и пропорциональные налоги. В России такой налог составляет 13%. Учёт налогов – это такая система, которая определяет налоговую ставку. В этой системе регистрируются все налогоплательщики. Все сведения, которые включает в себя учётная система налогов, является налоговой тайной. Налоговый учёт делится на два вида: для организаций, для физических лиц. Учёт налогов производится специальными органами. Целью его является — контроль налогов. За нарушение порядка проведения учёта следует ответственность по законодательству. Ещё одним региональным налогом является налог на имущество. Ставка его может быть различна в регионах России. Однако, она не должна превышать 2,2%. Уплата налогов является обязательным действием каждого гражданина любой страны.

Задание 7. Посмотрите на изображение пострадавшей в пожаре банкноты и выберите все НЕВЕРНЫЕ (За каждый правильный ответ – 1 б, всего - 3б).

А. так как повреждены купонные поля с водяными знаками, то банкноту нельзя обменять;

Б. банкнотой можно оплачивать покупки в магазине, потому что повреждения затронули менее 55% площади;

В. если банкнота подлинная, её обменяют в банке;

Г. банк не примет для обмена купюры, поврежденные в пожаре;

Д. банкнотой нельзя оплачивать покупки в магазине, потому что её фрагменты значительно повреждены.

Задание 8. Ознакомьтесь с ситуацией, обозначенной ниже и выберите все верные утверждения.

На банковский счёт Елены от неизвестного человека поступило 20 000 рублей. Неизвестный позвонил Елене и потребовал вернуть их назад по номеру карты, который пришлет в СМС-сообщении. (За каждый правильный ответ – 1 б, всего - 3б)

А. Елене необходимо немедленно вернуть деньги неизвестному по реквизитам, указанным в СМС-сообщении;

Б. получение денег является необоснованным обогащением. Неизвестный может подать в суд на Елену, если она откажется вернуть перечисленную сумму;

В. чтобы обезопасить себя, Елене следует обратиться в свой банк с просьбой произвести возврат платежа на сумму поступивших денежных средств;

Г. Елене следует запросить у банка платёжное поручение, на основании которого пришли деньги. Так она узнает, кто и с какого счёта их перевел, и можно ли доверять неизвестному.

Д. даже если Елена согласится вернуть эти деньги, обслуживающий её счёт банк не сможет провести эту операцию, так как посчитает её подозрительной.

Задание 9. Соотнесите отрывки из произведений русских писателей с видами дохода, о которых идёт речь. (За каждый правильный ответ – 1 б, всего - 3б)

Задание 10. В начале октября на дебетовой карте у Виктора было 158 000 рублей. Он оплатил подарок для младшей сестры – беспроводные наушники стоимостью 6 000 рублей, после чего не пользовался картой до середины ноября.

Какую сумму выплаты процентов на остаток получит Виктор в конце октября, если известно, что банк начисляет 3% годовых на минимальный остаток до 300 000 руб. при сумме покупок от 5 000 руб. за расчётный период?

Ответ запишите без пробелов и единиц измерения. (За правильный ответ - всего 3б)

Ответ:____________________________________________________________

Задание 11. Семья выехала на выходные из г. Москвы в г. Владимир на автомобиле. Расстояние между городами составляет 178 км. Расход топлива – в среднем 9 литров на 100 км, а 1 литр бензина АИ-92 стоит 47,90 рублей. На пути есть участок платной дороги, за который нужно заплатить 80 рублей.

Рассчитайте, какую сумму потратит семья на дорогу туда и обратно. Ответ запишите в виде целого числа без пробелов и единиц измерения. (За правильный ответ - всего - 3б). Ответ:____________________________________________________________________________

ТЕСТОВЫЙ ТУР (количество баллов всего – 16 б.)

Время выполнения заданий тестового тура - 0,5 астрономического часа (30 минут).

Вопрос 1. В каком из перечисленных случаев, учитывая планируемые доходы и расходы, а также непредвиденные события, отсутствует опасность для финансового положения домохозяйства? (За правильный ответ – 1 б.)

А. в сентябре Юлия так активно отмечала с подругами свой День рождения, что неожиданно для себя потратила на проведение праздника 3500 рублей вместо запланированных 2000 рублей;

Б. в августе Дарина купила себе ноутбук за 3000 рублей, на который она ежемесячно откладывала по 250 рублей в течение года, из-за чего ее расходы в этом месяце оказались почти вдвое больше ее доходов;

В. в октябре Николай Васильевич тяжело заболел и не работал почти весь месяц, на лечение ушло около 15 000 рублей. В этом месяце он заработал лишь 4 000 рублей, хотя рассчитывал на 35 000 рублей.

Вопрос 2. Кредит обладает тремя характеристиками – срочностью, платностью и возвратностью. Принцип платности в кредитных отношениях означает ….. (За правильный ответ – 1 б.):

А. выданные деньги должны быть возвращены в определенный срок;

Б. кредитополучатель должен внести банку определенную плату (в виде процента) за временное заимствование у него денег;

В. обязательный возврат долга кредитодателю: переданные в долг деньги должны быть возвращены.

Вопрос 3. Михаил Петрович решился оплатить покупку билета на самолет через Интернет с помощью банковской платежной карточки. Нужно ли ему для оплаты покупки вводить ПИН-код? (За правильный ответ – 1 б.)

А. да, если интернет-сайт авиаагентства обслуживает тот же банк, который выпустил в обращение карточку Михаила Петровича;

Б. да, так как на его виртуальной карточке не нанесен код CVV2/CVC2;

В. нет, не потребуется.

Вопрос 4. Что из нижеперечисленного не является основной целью в деятельности Национального банка? (За правильный ответ – 2 б.)

А. обеспечение стабильности банковской системы;

Б. получение прибыли для пополнения государственного бюджета;

В. поддержание ценовой стабильности.

Вопрос 5. Страхователь – это тот, кто: (За правильный ответ – 1 б.)

А. занимается распространением страховых полисов;

Б. приобретает страховую защиту на случай возможных потерь;

В. выплачивает страховое возмещение.

Вопрос 6. Организаторы финансовых пирамид привлекают новых участников выплатой своим вкладчикам на начальном этапе повышенного дохода за счет: (За правильный ответ – 1 б.)

А. выгодного вложения средств вкладчиков;    Б. страхования вкладов от риска понести убытки;

В. притока средств от новых вкладчиков.

Вопрос 7. Родители Матвея получили на работе крупные ежегодные премии за перевыполнение плановых показателей и решили отложить эти деньги, чтобы впоследствии сделать подарок сыну на совершеннолетие или потратить на его обучение. Семья вложила полученные деньги в сумме 4000 рублей в банке на депозит сроком на 2 года под простой процент.

Рассчитайте годовую процентную ставку, действовавшую при открытии депозита, если известно, что она фиксированная и общая выплата по депозиту по окончании его срока составила 5200 рублей. (За правильный ответ – 1б., за правильный расчет - 3б., всего – 4 б.)                         

                                  А. 10%;    Б. 12,5%;      В. 15%.

Расчет:_____________________________________________________________

Вопрос 8. Американский экономист Фридман Милтон утверждал, что «…инфляция – это когда каждый настолько богат, что никто ничего не может себе позволить». Назовите не менее трех последствий этого экономического явления на семейный бюджет в реальной жизни? (За правильный ответ - 2б., всего – 6б.)

ОТВЕТЫ:

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ТУР

1.                  А. банковские вклады, Б. факторы производства; В. финансовое мошенничество.

2.                  Акция.

3.                  А - 1, Б - 2, В - 1, Г – 2.

4.                  Термин – бартер. Определение – Бартер – товарообмен, происходящий без помощи денег;

5.                  «Деньги не пахнут» - так говорят о деньгах человека, который не брезгует нечестными, незаконными, постыдными способами их зарабатывания.

6.                  План:

1. Налог как обязательный платеж.

2. Типы налогов:

а) прямой налог;

б) косвенный налог;

в) подоходные налоги.

3. Учет налогов.

4. Виды налогового учета.

5. Цель учета налогов.

7. А, Б, Г.

8. Б, В, Г.

9. 1 – В; 2 – А; 3 – Б.

10. 380.

11. 1695.

4.      Заключение.

Олимпиадные задания по финансовой грамотности для 7 класса направлены на выявление широкого спектра умений и навыков, связанных с управлением личными финансами, включая планирование, анализ, принятие решений и коммуникацию.

Некоторые типы заданий раскрывают умение школьников 7-х классов составлять личный бюджет. Учащимся предлагают создать личный бюджет на отчетный период, учитывая различные источники доходов и расходы. Олимпиадные задания ориентированы на выявление у школьников уровня финансовая грамотность в вопросах страхования; для них предлагаются кейс-ситуации «Финансовые ловушки». Они должны проанализировать сценарий и предложить решение проблемы.

Особенностью заданий является обеспечение финансовой безопасности школьников.

Такие задания помогают учащимся лучше понимать принципы управления деньгами и принимать обоснованные финансовые решения в будущем.

Использованная литература:

1.      Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 5 – 7 классы общеобразовательной организации.

2.      Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 5 – 7 классы общеобразовательной организации;

3.      Общественно–научные предметы. Финансовая грамотность. Новый мир. 5-7 классы. Учебник. В 2 ч. Часть 1.

4.      Финансовая грамотность: сборник эталонных заданий: учебное пособие в 2 ч. / под ред. Г. С. Ковалёвой, Е. Л. Рутковской. – Вып. 2. – 2-е изд., стер. – М.; С.-Пб.: Просвещение. 2022. – 94 с.: