Председатель Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова 18 сентября 2026 года приняла участие в торжественном открытии Всероссийского форума работников дошкольного образования «Время дошкольного образования». Мероприятие состоялось в Московском концертном зале «Зарядье». В своем выступлении сенатор обозначила значение воспитательной составляющей дошкольного образования, подготовки педагогических кадров и развития современных образовательных методик.
Участие руководителя профильного комитета Совета Федерации в профессиональном форуме отражает связь вопросов дошкольного образования с более широкой государственной повесткой, включающей поддержку семьи, воспитание подрастающего поколения и развитие педагогического образования.
Лилия Гумерова обратила внимание на проведение форума в Год дошкольного образования, подчеркнув особое значение раннего периода жизни для дальнейшего развития ребенка.
«Форум проходит в Год дошкольного образования, что подчеркивает значимость дошкольного периода в развитии ребенка. Важно поднять на новую высоту воспитательную роль образования с опорой на наши традиционные духовно-нравственные ценности, историко-культурное наследие», — отметила парламентарий.
Воспитательная функция дошкольного образования
Одним из центральных вопросов выступления Лилии Гумеровой стало усиление воспитательной составляющей образовательного процесса. Сенатор связала это направление с необходимостью опоры на историко-культурное наследие и традиционные духовно-нравственные ценности.
В дошкольном возрасте закладываются первоначальные представления ребенка о семье, обществе, правилах взаимодействия с окружающими, культуре и традициях. Именно поэтому воспитательная деятельность детского сада рассматривается как неотъемлемая часть образовательного процесса, а не как самостоятельное направление, существующее отдельно от обучения и развития.
Для дошкольных образовательных организаций это предполагает содержательное объединение различных видов детской деятельности — игры, общения, творчества, знакомства с окружающим миром и культурным наследием. Воспитательные задачи при этом должны решаться с учетом возрастных особенностей детей и характера дошкольного образования.
В своем выступлении Лилия Гумерова также отметила деятельность Совета при Президенте Российской Федерации по реализации государственной демографической и семейной политики, который возглавляет Председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко.
Упоминание этого направления подчеркивает взаимосвязь образовательной и семейной политики. Вопросы воспитания детей дошкольного возраста затрагивают не только деятельность детских садов, но и взаимодействие образовательных организаций с родителями, поддержку семьи и формирование условий для полноценного развития ребенка.
Подготовка педагогических кадров и обновление образовательных методик
Отдельное внимание Лилия Гумерова уделила вопросам подготовки специалистов, работающих в системе дошкольного образования, а также разработке и внедрению современных методик и образовательных программ.
Качество дошкольного образования непосредственно связано с профессиональными компетенциями воспитателей, педагогов-психологов, музыкальных руководителей, инструкторов по физической культуре и других специалистов, участвующих в организации образовательного процесса.
Современная дошкольная образовательная организация решает комплекс задач, связанных с развитием детей, организацией воспитательной деятельности, обеспечением психологически комфортной среды и взаимодействием с семьями воспитанников. Это предъявляет требования как к первоначальной подготовке педагогических кадров, так и к их дальнейшему профессиональному развитию.
Вопрос обновления методик имеет особое значение в условиях изменения образовательной среды и появления новых инструментов педагогической работы. Вместе с тем использование современных технологий должно соотноситься с возрастными потребностями дошкольников и сохранять ведущую роль непосредственного общения, игровой и практической деятельности.
Подготовка педагогических кадров и методическое сопровождение образовательного процесса связаны также с необходимостью обеспечения преемственности между дошкольным и начальным общим образованием. Речь идет не об ускоренном освоении школьных программ, а о создании условий для полноценного развития ребенка и его постепенной подготовки к следующему этапу образования.
Почему обозначенные вопросы важны для педагогического сообщества
Для воспитателей и руководителей дошкольных образовательных организаций выступление председателя профильного комитета Совета Федерации представляет интерес прежде всего с точки зрения обозначенных направлений государственной образовательной политики.
Воспитательная работа, профессиональная подготовка педагогов и качество образовательных программ рассматриваются во взаимосвязи с задачами поддержки семьи и развития детей. Такой подход предполагает согласованность действий образовательных организаций, родителей, профессионального сообщества и органов государственной власти.
Для педагогов особое значение имеет содержательное наполнение воспитательной деятельности. Обращение к историко-культурному наследию, семейным традициям и нравственным ценностям требует педагогически обоснованных методов, соответствующих возрасту и индивидуальным особенностям воспитанников.
Для руководителей детских садов актуальны вопросы кадрового обеспечения, организации методической работы и создания условий для повышения квалификации специалистов. Обновление образовательных программ невозможно рассматривать отдельно от профессиональной готовности педагогических коллективов к их реализации.
Для родителей обозначенная повестка связана с качеством взаимодействия семьи и дошкольной образовательной организации. Согласованность воспитательных подходов и уважение к особенностям развития ребенка имеют существенное значение для формирования благоприятной образовательной среды.
Выступление Лилии Гумеровой на Всероссийском форуме работников дошкольного образования обозначило несколько взаимосвязанных направлений дальнейшего профессионального обсуждения: усиление воспитательной функции образования, совершенствование подготовки педагогических кадров и развитие современных методик работы с детьми. Их практическое содержание будет определяться дальнейшей деятельностью профильных ведомств, образовательных организаций и профессионального сообщества.
