Цифровая трансформация образования идёт полным ходом: онлайн-дневники, платформы с заданиями, видеозвонки с учителем, цифровые ресурсы и даже «умные» тетради. Для школьников это уже почти норма. Но как быть родителям? Где граница между «помочь» и «не мешать», как не раствориться в ссылках, логинах и паролях, но при этом остаться рядом?
Цифровизация — не замена родителей, а приглашение к партнёрству. И чем раньше мы это поймём, тем комфортнее будет детям.
Что родители могут (и должны) делать в цифровой школе:
Осваивать технологии вместе с ребёнком, а не вместо него.Не стоит всё делать за него: регистрировать, заходить, отвечать. Вместо этого — сесть рядом и сказать: «Давай разберёмся вместе». Это про поддержку, а не контроль.
Создавать дома «цифровую культуру». Установите правила: когда можно учиться за экраном, когда отдыхать, а когда — отложить все устройства. Уделите внимание тому, чтобы ребёнок сам научился управлять временем, а не просто «висеть» в задачах до ночи.
Общаться с учителями — не только при сбоях. Не ждите, пока возникнет проблема. Учителя ценят родителей, которые интересуются успехами и трудностями без давления. Простой вопрос: «Как я могу помочь дома?» — открывает много дверей.
Следить не только за результатами, но и за процессом. Увидели «3» в электронном дневнике — не спешите ругать. Лучше спросите: «Как ты делал это задание? Что тебе мешало?». Цифровая отметка — не приговор, а повод поговорить.
Учиться самому — в том числе у ребёнка. Новые сервисы, платформы, цифровые тетради — отличная возможность показать, что взрослые тоже могут учиться. Пусть ребёнок будет экспертом, а вы — заинтересованным собеседником.
Советы для продвинутого сотрудничества:
Придерживайтесь общего цифрового расписания: учёба, отдых, спорт.
Обсуждайте, какие ресурсы удобны, а какие — перегружают.
Не бойтесь обращаться за разъяснением к школе — вы часть команды.
Поддерживайте ребёнка эмоционально: в цифре часто теряется человеческое тепло.
И главное — будьте рядом не как надзиратель, а как союзник.
Цифровая трансформация — не про компьютеры, а про отношения. И когда родитель, учитель и ученик — на одной волне, даже самый сложный алгоритм становится решаемым.
