Рособрнадзор и Министерство просвещения всерьёз готовы внедрить в ближайшие три года практическую часть в ЕГЭ по естественно-научным предметам — физике, химии и биологии.
Для многих это звучит как долгожданная перемена: ведь теоретические задания не всегда отражают умение подростка реально «возиться» с приборами и реагентами. При этом уже сейчас ясно: эксперимент будет возможен только в тех регионах, где школы хорошо оснащены всем необходимым оборудованием, и в первую очередь говорят о Москве. Но неужели при нынешней перегруженности экзаменов детям придётся ещё и в пробирках ковыряться?
Если практическая часть получится «вписать» в ЕГЭ, это подтолкнёт школы к улучшению лабораторий и даст ученикам реальную связь с предметом. Учащийся не просто учит формулы и соотносит «А + B = C», а реально проверяет, смотрит, измеряет и выводит результат. С одной стороны, такой формат может оживить интерес к естественно-научным дисциплинам, с другой — это явно усложнит подготовку, ведь раньше многие «списывали» задачи исключительно из сборников. Теперь придётся действительно «пощупать» науку.
Экспериментальный формат может добавить стресса учащимся, ведь это не «выучил формулу», а «попробуй не испортить реактивы, не сломать прибора и всё верно зафиксировать».
Однако если замысел реализуется, мы, возможно, получим более объективную картину знаний: ребёнок, знакомый с реальной химией, не боится колбы и нагревателя, а тот, кто «зубрил сборники», может растеряться без шпаргалок. Так что всё зависит от того, насколько оперативно и грамотно школы смогут перевооружиться под новое испытание, а ученики — ощутить вкус к настоящей науке, которая не ограничивается чтением параграфов, а живёт в действиях и опытах.
